<h3>小学低年级阶段儿童的可塑性极强，是养成良好学习习惯的最佳时期。那么，对于这个阶段的孩子，我们应该主要要培养孩子的哪些方面的学习习惯呢？</h3><div> </div> <h3> 1 会“听”</h3><div>“听”是数学学习中非常重要的一个环节。学生在课堂上能认真听老师的授课、同学的发言，那么他对于课堂知识已经有很大的掌握了。低年级的孩子很难长时间的集中注意力，所以，为了养成孩子很好地听的习惯，在数学授课时采取讲故事、玩游戏等方式以及非常好的激励机制来帮助学生更长时间段集中注意力在课堂上，以达到更好的学习效果。<br></div> <h3> 2 会“说”</h3><div>爱因斯坦曾说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”问题是数学的的心脏，所以，在课堂上养成“说”的习惯尤为重要!在教学过程中，培养孩子发言的习惯，教师不但可以根据学生发言的情况及时了解学生的学习状态和掌握情况，还可以根据学生的反应灵活的调整自己的教学，同时，学生在课堂上积极发言也培养了他的口头表达能力，促进了思维的发展。作为老师，在课堂上我们应鼓励孩子大胆地说，完整的说，最好是能“举一反三”的说。<br></div> <h3> 3 会“想”</h3><h3>“想”即是思考，数学都披着一层思维的外衣，离开了思考，数学也就毫无意义了。所以，在数学课上一定要培养学生边听，边看，边想、边记的学习习惯，做到手、耳、眼、脑、口并用，以达到最佳的学习效果。培养学生独立思考的习惯，既可以是让学生答疑，也可以是让学生设疑的方法。答疑及解答问题，通过思考解答现有的难题，设疑即提出问题，提出问题往往比解决一个问题更重要。</h3> <h3> 4 会“动手”</h3><div>心理学家皮亚杰指出：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”数学本身是很抽象的，我们只有通过自己动手操作才能把抽象问题具体化。如果学生不知道5-2=?,那只要通过动手拿出5件物品，再拿走2件就可以很清楚直观的达到答案。让学生动手操作既可以使他们觉得课堂很有趣，又可以让他们通过自己动手寻找解决方案，更容易掌握知识点。<br></div> <h3>习惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能获得好的学习效果，但好的学习习惯也不是一朝一夕就能养成，它是一个比较漫长的过程，所以，还需要老师与家长共同努力来帮助学生逐步养成这些好习惯。<br></h3>