<h3> 中小学心理健康教育是提高中小学心理素质，促进其身心和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作，全面推进素质教育的重要组成部分。</h3><h3> 旅顺口区教育局高度重视心理健康教育工作。为落实教育局 "加大心理健康教育工作力度"的工作指导意见，进一步扎实推进全区中小学及幼儿园心理健康教育工作全面深入的开展，提高各校心理专干组织心理健康教育活动的能力和水平，在区教师进修学校心理部张主任的指导下，新城实验学校开展了"我学习我实践我成长我快乐"的主题实践活动。四年级学生在心理老师的带领下进行了思维拓展团训活动。学生们在爱与鼓励中开启了一段美好的心灵之旅，在合作与竞争中碰撞出思维的花火。</h3> <h3><b>一、热身活动</b></h3> <h3> 在"乌龟和乌鸦"以及"老师说"的两个热身活动中，同学们聚精会神，等待着老师下达的每一个指令，他们为自己的成功反应而雀跃，为同伴的全力配合而点赞。在热身活动中学生们释放出压力，体验着愉悦感，自豪感和社会接纳感，为接下来全身心地投入到思维拓展活动中做好了准备。</h3> <h3><b>二 、组建团队</b></h3> <h3> 团体的凝聚力可以满足团体内个体对安全感的要求并可以促进个体产生对团体的认同感和归属感。为使团训达到最优效果，本次团训以小组为单位展开活动。每个小组成员都选出了他们最信任的组长，想出了最夺目的组名，喊出了最响亮的口号。<br /></h3> <h3> 看，这是勇敢组的小组长，她挥舞着最坚定的手臂，洋溢着最自信的笑容。</h3> <h3> 这是学霸组的小组长，她落落大方，从容沉稳。</h3> <h3><b>三、牛刀小试之九点图测试</b></h3><h3><b> </b></h3> <h3> 让我们先来看一看哪个小组能够打破定势思维。<br /></h3> <h3> 为勇敢的尝试者鼓掌👏。</h3> <h3><b>四、头脑风暴</b></h3> <h3> 比赛才刚刚开始，接下来让我们在头脑风暴中看一看哪个小组能够发挥团队的力量，为思维插上飞翔的翅膀。</h3> <h3><b>五、爱的惩罚与赞美</b></h3> <h3> 学会为成功者喝彩，发现他人之长，补自己之短，为失意者送上最温暖的怀抱。<br /></h3> <h3> 孩子们在娇羞中给予与迎接同伴的第一次拥抱。</h3> <h3> 我永远是你的好哥们，为我们的友谊拥抱。</h3> <h3><b>六、穿越A4纸</b></h3> <h3> 小学四年级是个体思维发展的转折期，个体思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具体的，可观的实物操作能够帮助个体更好地完成这一思维形式的转换，下面就让我们在动手操作中让思维扬帆起航吧。<br /></h3> <h3> 这是一场智慧的较量，</h3> <h3> 也是团结合作的比拼。</h3> <h3> 勇敢队的成员们，你们的表现让老师刮目相看。</h3> <h3> 时间在欢笑，在思考，在合作，在交流中悄然流过。孩子们对此次活动意犹未尽。</h3><h3> 他们说，从未体验过原来认真思考可以如此快乐。</h3><h3> 他们说，从未想过给予他人怀抱，自己的心中也可以这样温暖。</h3><h3> 他们说，原来每个人都有优点，团队的力量真伟大。</h3><h3> 而我想说，思考者不是苦行僧，思考的乐趣实质是对自我的超越。</h3><h3> 给予爱与接受爱同样温暖人心。</h3><h3> 每个人都是夜空中闪亮的星，群星相会，光芒璀璨。</h3><h3><br /></h3>