西安“名师之路”核心素养下全国体育名师创意课堂教学观摩研讨会掠影

想想

本次研讨会围绕国家提出的“立德树

人”和“核心素养”等关键要素，通过体育专家的深度解读，引领体育与健康课程中教师和学生核心素养培养和落实的途径；通过体育名师的精彩课堂教学，呈现对学生运动技能、体能、情感达成的多元有效手段。

开幕式在主持人充满诗情画意的描述中开幕：当古诗遇上西安的初夏，美得让人心醉；当体育人相聚初夏的西安，激情让人澎湃。追随着西安厚重的历史，我们来到了“名师之路”。本次观摩研讨活动，组委会有幸邀请到3位全国知名体育专家，9位体育名师，精心安排了3场报告、9节特色课，以及精彩的专家点评，全方位、多角度、深层次交流体育教学的经验。

本次体育活动课程设置了同课异构，力求让听课教师更清晰的了解体育教学的方法。

第一堂课是来自江苏省昆山市新镇小学的特级教师周燕老师。

课中创设了“球娃” 角色参与和体验，在准备部分通过抱一抱、拍一拍、绕一绕、抛一抛的游戏活动为熟悉球性奠定基础；在基本部分中，通过讲解示范——问题引导——口诀指导——自主练习——游戏体验等，使教材处理环环相扣，由易到难，使学生在课中不仅熟悉了球性，并初步掌握了行进间直线运球的方法，同时发展了灵敏、速度、柔韧等身体素质，团队式学习方式促进了身心的健康发展。

开始准备部分通过“抱抱球”、“拍拍球”、“绕绕球”、“抛抛球”练习设计，在学练过程中动作幅度、难度、趣味性逐渐加大，达到热身和熟悉球性的效果，同时辅以有针对性的游戏为基本部分的学习做好铺垫。

基本部分：复习原地运球→带着问题自我体验行进间运球→看示范动作口诀引导→“打地鼠”由走到慢跑的直线运球练习→游戏：灌篮高手→课课练：小白兔抓地鼠。

第二节课是来自重庆渝中区人和街小学的向宏钊老师同课异构“直线运球”。

准备部分以期达成原地控球技能的巩固提高，培养有序拿球，不乱拍球，听从口令的学习目标。“跑圈拿球”：活而不乱，不同于常规的取球方式，让学生引发篮球课学习兴趣。“动感篮球操”、“男女交替运球游戏”：巩固原地运球技能，抬头控球，左右手交替运球，在有趣的游戏练习中发展运球身体姿态的协调性。

第一个环节进行“运球达人游戏”，利用场地中已有的各种直线，学生自主沿直线听音乐节奏运球，并结合原地运球，体验两种运球方式按拍球的不同，产生技能知识点的共识。

第二个环节运用已达成的共识来进行游戏“沿线运球”。该游戏巧用直线引导学生进行“人在线上，球在线外”、“人在线外，球在线上”的练习，由易到难、循序渐进，解决本课的重点，达成学习目标。在这一环节中，教师将直线运球进行了不同方式的拓展，学生的兴趣在不断的发生改变，同时也在不断的接受新的挑战。“人在线上，球在线外”采取组内评价方式，用简单“线上、抬头”标准，学生互助评价促进提高动作质量。“人在线外，球在线上”采取随音乐节奏运球，体验慢、中、快速的不同运球节奏，突破学习难点。

第三个环节通过“运球过拦截”游戏，拓展行进间运球方式，提高移动运球能力和抬头运球能力。

渗透“课课练”理念，提高学生身体素质。在课的后部分，通过律动体能练习，发展腿部和腰腹部和支撑力量。

来自北京教育学院体育与艺术学院院长，全国体育教学专家陈雁飞教授对同课异构进行了精彩点评和讲座：两节篮球课风格不同，但都是在把握体育课中注重技能教学的同时，达成多元目标。课堂精彩，充分展示了两位教师较强的体育教学能力。

陈院长从新时代体育教师的能力培养，从课堂教学技巧运用，从体育核心素养培养进行了精彩讲座。

第一天下午开始进行名师课堂展示。

来自江西南昌师范大学附属实验小学的刘登来老师给听课教师展示了一节三年级韵律活动：《节奏体语》

节奏体语是一种新兴的体育运动，该项运动通过掌击、打身体各部位（腿，手臂，脚）和踏地三种动作方式打出具有节奏感的声音，并将这些动作按照一定的节奏和速度夸张地表现出来。

抓住学生学习欲望逐渐强烈这一时机，向学生简单介绍节奏体语是一种新兴的体育运动，靠手掌击打身体各部位（腿，手臂，脚）和跺脚来打出具有节奏感的声音，并介绍节奏体语的最基本的三个基本动作与简谱分别是咚(dong)、巴(ba)、乓(pang)。

根据老师提供的简谱组合进行分组创编，抓住学生喜欢展示自己的心理，引导学生以小组为单位根据老师提供的简谱进行练习和创编，鼓励学生大胆创新，勇于尝试。

刘老师独特的魅力嗨翻了全场，让全体听课教师激情澎湃，掌声不断。

来自山东青岛福林小学的贾振君老师是第二次受邀在名师之路上课。她用她独特的游戏教学法，让孩子们学习了站立式起跑的动作、反应能力及快速跑能力。

准备部分 师生一起做木头人的游戏，培养学生的安全与规则意识，并充分热身，渗透前脚异侧臂在前，屈肘摆臂的动作概念，为基本部分教学做好铺垫和准备。

游戏：看谁起动快

本环节学生两人一组面对面，先进行原地看谁起动快游戏,即老师喊一数字，学生迅速按老师喊的个数在彩虹球的前后做原地快跑，看谁先完成并拿起彩虹球，即得一分。再进行快速起动交换位置跑游戏，即听到信号，跑到同伴位置，看谁先拿起彩虹球。这个游戏不仅要求学生反应快，还看起动快。

游戏：看谁跑的快

本环节是加大距离的快速跑游戏，四人一组，二对二的队形站好。游戏开始，每组第一个学生向前跑直线拿起对面的彩虹球，先举起的即得一分。在学会二对二游戏的基础上，再进行二对二的接力比赛。在跑的过程中，强调直线快跑完成游戏。

来自重庆市教育科学研究院体育教研员牛晓老师对两节课做了精彩点评：刘老师韵律活动课独具魅力，让学生和全场老师完全嗨起来。贾老师游戏化教学非常适合低段学生，使其玩中学，学中思，思中乐。两节课充分体现了教师优秀的教学基本功。

讲座中，牛晓老师引经据典，把老游戏创新化，引导体育教师在教学中应有创新意识。

第二天上午活动依然是老师们非常感兴趣的“同课异构”课堂。来自重庆北碚区朝阳小学的李莉老师为大家呈现了一堂别具匠心的少年拳第一套1~4动教学。

　　设计思路：

1、用游戏解析动作，在游戏中润物无声的学练动作；

2、将技术、体能融入游戏，通过游戏参与，力求达到“三赢”；

3、尝试老游戏新玩法，创造、挖掘老游戏的功能、价值，并有针对性的运用于武术教学，实现游戏服务于教材、课堂、学生；

4、以老游戏“剪刀、石头、布”开课和结束，实现了同一个游戏，不同的环节、不同的方法、不同的作用；

5、通过引导学生参与、体验、思考、总结，再合作、分享、展示、提高，促进学生自主学习，培养学生学习能力。

与李莉老师同课异构“少年拳第一套”的是河南郑州中原区伊河路小学的段佳洁老师，她为全体教师呈现了另一种风格的武术教学课。

首先带来了一套动感的热身操：搏击操热身。学生跟随老手做，直拳、勾拳、摆拳，移动弓步、马步、提膝以及弹踢等动作，为进一步学习少年拳打下基础。

基本部分；

(1)教师讲解少年拳的动作及攻防含义，分解教学。

(2)分组练习----5人小组练习，每个同学轮流当小老师，对照平板电脑拍摄视频，讨论纠错。小组展示，师生互评。

(3)打靶训练----目的突破难点练习，让学生体验发力，激发学生学习兴趣。

(4)体能训练----上肢哑铃、弓步拉力带练习，腰腹肌练习,马步180度旋转接球协调性练习。发展全身体能，通过30秒强化练习20秒调整呼吸，培养学生不怕吃苦的习武精神。

最后结束时，段老师展示了一套剑术，扎实的武术基本功让听课老师们折服，掌声不断。

中央教育科学研究院于素梅博士对两节课做了精彩点评：风格迥异，一个是游戏化学习动作，巧妙串联。一个是传统形式教学但又创新的利用现代教育手段，实效性高。两位老师人漂亮，课堂教学更漂亮！

于教授为听课教师作了《把握乐动会，上好体育课》讲座，用大量课例阐述了当今体育课方向，方法。

精辟的观点，绘声绘色的表述，让听课教师受益匪浅。

下午是名师课堂，三位教师呈现了三个内容的教学。

上海陈志飞老师用听课教师做学生，带领“学生们”嗨了一节课，流汗了一节课，学练了一节课……

延安市实验小学的申泽旭老师是中央电视台举办的“我是体育教师”全国16强👍，正在冲击前10强👍。他做课《足球多种形式运球》。

教学过程

准备活动（播放音乐，导入运球，设置情景模式，热身活动熟悉球性）—学习技术动作（红绿灯）—应用实践，渗透观察和思考（穿越火线）—巩固教学成果（占领高地）—放松活动(战争胜利)。孩子们运用各种运球方式，结合游戏，快乐的活动着。申老师的亲和力也感染了孩子们，他就像一个“大哥哥”一样。

最后一节课是来自重庆市南岸区珊瑚小学的施宇老师。他呈现是一节独特的室内体育知识课《探索BMI》。

教学目标：

1、初步形成正确的BMI（体重指数）的概念，学会计算自己的BMI。

2、通过合作探究了解BMI的干预途径，并提出干预建议。

3、学会欣赏与包容，接纳自己的不完美，尊重别人的不完美

施宇老师本堂课理念非常新，更有利于孩子们掌握正确的体育健康常识，给与会老师带来眼前一亮的感觉，也引起了深深的思考：怎样给学生传授健康第一的意识？

江苏特级教师周燕老师担任了点评嘉宾她高度评价了三位老师个人基本功扎实，对教学设计具有自己的理念，课堂教学高效。

置身于西安石油大学体育馆，看着所有体育们青春洋溢、活力四射的脸庞，整个会场感受到一种独特的磁场和引力，这种引力是其他学科无法比肩，更无法超越的，因为这里有属于我们体育教师的阳刚之气、力量之美。

两天的观摩活动，不仅见识了名师的风采，收获了新知，更见证了相互间的友谊。

“名师之路” 观摩研讨会，迄今为止已在古都西安成功举办四届,对推动基础教育优质、均衡发展发挥了积极作用，成为广大一线体育教师快速成长的专业平台，倍受广大一线教师的青睐。我们相信：从这儿开启每一位体育教师名师梦想之路。