<h3 style="text-align: left;"><b> 根据教育部基础教育课程改革纲要，新课改要遵循基础性、开放性、民主性和个性化原则，做好课程目标、结构、内容、实施、评价和管理六大改变而课堂教学则是课改有效载体和关键依托。保定市第十七中学组织河北省内、外名校开展初中部分学科课堂教学同课异构，诚邀榆林市第七中学、廊坊四中 、邯郸汉光中学、 石家庄 28 中、 石家庄 43 中、石家庄外国语教育集团、张家口宣化第四中学，张家口宣化第五中学参加此次活动！</b></h3><h3><br /></h3> <h3><b> 高智超书记带队，我校一行六人抵达目的地：河北省保定市第十七中学。</b></h3> <h1 style="text-align: center; "><b style="color: rgb(237, 35, 8);">校 园 初 识</b></h1> <h3><b> 感受十七中的校园文化建设和班级文化建设</b></h3> <h3><b>Have you smiled today？</b></h3><h3><b>Have you greeted others today？</b></h3><h3><b>Have you talked softly in public today？</b></h3><h3><b>Have you used polite expressions today？</b></h3><h3><b>温暖的提示时时刻刻影响着你我他！</b></h3> <h3><b>独特而有意义的寒暑假活动！</b></h3> <h3><b>图书一角，我们也来体验一下安静中的沉淀！</b></h3> <h1 style="text-align: center; "><b style="color: rgb(237, 35, 8);">专 家 报 告</b></h1> <h3><b> 专家冯洪指出， 核心素养教学设计要求师生在课堂情景中围绕多元教学目标，开展合作、对话、探究、交流、即时生成超出教师预设方案的新问题和新情况，鼓励学生质疑，鼓励学生挑战！课堂教学不再是一个声音、一个进度、一种方法、一个要求，而是考虑并尊重每一位学生的爱好和程度及"学科素养"的发展！</b></h3><h3><br /></h3> <h3><b> 有幸聆听冯洪专家做的精彩报告，新的理念、思路、方法，让我们对教育有了更深的理解，也让我们看到了作为一个教育者可以达到的高度与深度！</b></h3> <h1 style="text-align: center; "><b style="color: rgb(237, 35, 8);">课 堂 展 示</b></h1> <h3><b> 本次活动共有36位老师参加此次同课异构活动！他们怀着对教育的热爱，带着对教改的追求，用他们的思想，他们的智慧，精心呈现了异彩纷呈的课堂！我校的四位老师：李晶、崔社兵、解颃、王美荣的课，都受到了参会领导和老师们的一致好评，让我们走进他们的课堂，再次感受每一个精彩瞬间！</b></h3> <h3><b> 初次见面，孩子们就爱上了这位来自陕西榆林、亲切自然、美丽大方、睿智从容的老师！李晶老师以她个人独特的魅力，感染着每一个人，她用温婉流畅的语言、循循善诱的思维、精准智慧的评价带领孩子们共赴一场华丽的科幻人文盛宴！</b></h3> <h3><b> 新颖的导入既检验孩子们的预习情况，又促使孩子们主动揭开科幻作品的神秘面纱："儒勒.凡尔纳、刘慈欣，你更喜欢哪个作家的文章？" 巧！！👍👍👍巧妙的问题设置，激活了孩子们的思维，课堂伊始，孩子们便畅所欲言，找到了开启科幻大门的金钥匙。</b></h3> <h3><b> 一首自创小诗，一段深情朗读，配之以淡雅悠扬的音乐，我们可爱睿智的李老师给科幻作品赋予了默默深情。于朗读中品味情感，孩子们逐渐开始领略到科幻小说浪漫的笔触，孩子们不自觉融入其中，为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉！为什么小姑娘能平静面对令常人难以忍受的处境，因为我爱科学，我爱这个世界！孩子们动情朗读文章中每一个触动心灵的文字，从心底感受到刘慈欣与凡尔纳温馨浪漫的人文情怀。朗读，悟情，思考，咬文嚼字，课堂散发着幽香浓郁的语文味！科幻的三个特点到此时揭开了她的面纱，水到渠成！整节课如行云流水般，清新淡雅，悦耳动心！</b></h3> <h3><b> "科学、想象、人文"，两篇文，一节课。这节语文课，不是知识点的罗列，而是一项技能，一种视野，一份情怀！这场科幻盛宴令人倾心，使人沉醉！</b></h3> <h3><b> 崔社兵老师重视情境创设，设计了多个教学情境，激发学生学习的兴趣，让学生在现实情境中体验和理解数学，激发学生学习数学的兴趣。赞👍！</b></h3><h3><br /></h3> <h3><b> 重视学生的课堂参与！学生在活动中自主探究并与同伴进行有效交流，通过积极思考、小组探究讨论，获得分析问题的经验和解决问题的能力。整节活动中师生互动、生生互动，形成了一个立体信息交流网络。</b></h3> <h3><b> 重视数学知识的生活化、应用化！从学生的实际出发，崔老师循序渐进地引导他们学知识、用知识。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，激发学生持续学习的动力。好！</b></h3><h3><br /></h3> <h3><b> 整个设计以教材和学生实际为基础，体现了老师作为教学活动的组织者，引导者和合作者的教学理念；以幽默的语言让每个孩子在欢乐中汲取知识；通过自主探究、合作交流，体现学会学习新课程的核心素养。</b></h3> <h3><b> 解颃老师执教的《携得慧眼遨游科幻 十面埋伏批注精彩》设计巧妙，另辟蹊径，她从文章的写法入手，将课堂重点落实在指导学生学习自读批注的方法上，从"埋伏"入手，有效指导，学生真正收获了知识能力的"干货"，并在课外的阅读空间里举一反三。</b></h3> <h3><b> 轻松愉快的交流氛围是一堂好课的基础，她亲切的微笑感染着每一位同学，师生对话共寻课文"十面埋伏"，巧妙的设计吸引着同学们，在文字的海洋里兴致盎然地探索着、发现着、争鸣着……</b></h3> <h3><b> 两篇文章，在解老师的指导下孩子们同时进行批注，寻找了伏笔，批注了感受，训练了朗读、体会了人物精神同时又天马行空进行科幻小说照应伏笔的写作训练。短短的40分钟，孩子和老师共同遨游了奇妙的科幻世界，跟着外星人漫步金星，随着小姑娘深入地核，上天、入地，这堂语文课妙趣横生！</b></h3> <h3><b> 课后，保定十七中的小记者们迫不及待地采访了解颃老师！</b></h3><h3><b> 问及解老师她的课堂如何做到"高效"、"实效"，解老师耐心地一一回答了她们，精彩的回答受到小记者和带队老师的一致好评。</b></h3> <h3><b> 稳重，干练的王老师来到了学生们面前！一曲"歌唱祖国"，振奋学生心灵！雄壮的歌声，激昂的导入，拉开了精彩的课堂序曲。</b></h3><h3><b>感受真实情感，引发情感共鸣 播放"爱的回响"视频，学生观看后结合自己情感经历，谈对情感的认识，引导学生在古诗词的吟诵中感受情感的丰富性，激发了学生对情感的认识。</b></h3> <h3><b> 结合感动中国人物事迹与校园欺凌案例，小组合作探究情感与情绪的联系与区别。 老师以深情的语言，经典的事例启发引导学生进行讨论，得出结论，体现了学生在学习中的主导地位。</b></h3> <h3><b> 结合知识点情感的第一个作用，让学生从留守儿童案例"妈妈别走"中，为知识点寻求佐证，加深理解。引导学生用这样的方式找出情感的其他三个作用提高了学生分析总结问题的能力。</b></h3> <h3><b> 最后，学生齐读"我是中国人"，激发爱国热情和民族使命感！把全场情感升华到对祖国的热爱，更激发了学生为实现伟大中国梦而努力奋进的意愿和决心！</b></h3> <h3><b> 来自宣化四中、廊坊四中、石家庄28中、保定十七中的四位老师在本次研讨课中，同样的教材内容，由于执教教师处理方式各异，却有异曲同工之妙。四位优秀教师，四节精品课！给观摩老师呈现了一番"同中求异，异中求同"的景象，令大家启发颇多。</b></h3> <h1 style="text-align: center; "><b style="color: rgb(237, 35, 8);">秦 冀 之 好</b></h1> <h1><b> 高智超书记代表榆林市第七中学为保定市第十七中学送上了"携手秦冀好 共圆教育梦"的友好锦旗！此次活动，进一步扩大了彼此的对外影响力，推动了学校发展再上新台阶，激发了中青年教师积极上进的热情，同时也促进了两校教师的交流与学习。相信两校教师在今后的教学中定能进一步深化与落实课程改革，在不断交流中提升两校的教育质量与办学水平，共创教育佳绩！</b></h1> <h3 style="text-align: center; "><b>编辑：吴蕾蕾</b></h3><h3 style="text-align: center; "><b>摄影：吴蕾蕾</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>审核：屈彩琴</b></h3>