<h3>为了更好地培养学生的自主、合作、探究的学习方式，打造有效课堂；也为了促进教师教育教学能力的提升，改革教育教学方法和手段，加速专业化成长；更为了促进各学校教学质量的均衡、稳步提升，更好地培养学生的自主、合作、探究的学习方式，打造有效课堂；今天，我校开展了五年级语文"同课异构"教学研讨活动。</h3> <h3><font color="#ed2308">张晗老师在上公开课。</font></h3> <h3>听课老师和片区的两位负责人在认真的做听课记录。</h3> <h3>朱玲玲老师在上公开课。</h3> <h3>听课老师们在做听课记录。</h3> <h3>课后，各位老师进行评课总结。</h3> <h3>这次"同课异构"教研活动，使教师在教学设计与实施方面做到"八仙过海，各显其能"。这就形成了同一内容不同结构的课。"同课异构"让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性,真正体现了资源共享，优势互补。"同课异构"的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教教学效果。同时也提高了教师的专业化发展。</h3>