一样的平凡 别样的美丽

冯雨

文山州幼儿园2018年学前教育宣传月系列征文活动（一）——大班分园“我是幼儿园教师”

　　随着时代的发展，幼儿园教师的角色趋向于多元化：生活照顾者、行为观察者、课程建构者、活动指导者和资源整合者。我们的教师需要做好这些角色，促进幼儿身心健康发展，享受幸福童年。

　　文山州幼儿园大班分园教师爱岗敬业、无私奉献的高尚品格，以及立足平凡、教书育人的美好情怀，树立了教师新形象，传播了正能量精神，成为孩子们心中“最美的教师”。

这是大六班的李阳老师

　　她同时也兼顾大班分园教研组长的工作。有人问李老师：你在幼儿园里都做些什么事情？她能很专业地告诉你：

——相信孩子，使之去尝试、去做、去实现

——给孩子时间和空间，放手倾听孩子

李阳老师：每一天，每一次从每一位家长手中接过来的不止是孩子们稚嫩的小手，更是一份信任和责任！ 我需要协调好教学安排，组织好游戏活动，今天孩子们要进行的是体能区的活动，把他们带到场地以后我要做的是观察、记录。在这个过程中，会有许多的小插曲：“老师，浩然撞到我了……”“老师，民民打我……”“老师，小艺不遵守规则……” 每天，我都要不断的处理这些看似鸡毛蒜皮的小事，可对孩子来说，每一件都不是小事，每次我都会尝试让他们自己解决，别说，孩子们解决问题的方法会越来越多，这是我意料之外的结果。

这是大八班的孙友稳老师

　　随时她都在观察孩子们的游戏，以及他们每天大规模的收拾整理材料的积极性。思考孩子是谁，他们如何以自己的方式在这个世界上成长。

孙老师：我这个不争气的扁桃体老是发炎，引起高烧、声音嘶哑、说话费劲等现象，医生建议切除扁桃体。由于手术后会影响声带发音问题，医生建议一个月不能讲话。手术后三天，接到家长的电话，说是孩子们特别想念我要来医院看我。当我看到一群孩子抱着鲜花和水果进入病房的那一刻，我流泪了，我们围在一起哭得稀里哗啦，孩子们看到我不能说话，心里着急、心疼的样子我终身难忘。一个月的时间里，孩子们经常问班上的老师我去哪里了，说很想我，知道我不能多说话，用视频和我说话、唱歌给我听。悄然间我们已是朝夕相处的一家人，我曾经为他们的付出，此刻他们对我的惦念，这不就是真正的幸福吗？

这是大十二班的曾桢老师

　　每天清晨曾桢迎着美丽的朝霞走进幼儿园，用微笑迎接孩子，用快乐陪伴孩子，把无私的爱给了每一个孩子。她就是孩子们的朋友，是他们的玩伴，和他们尽情的玩耍,一起看图书、做游戏、一起探索......

曾桢老师：在幼儿园里每个孩子都希望获得老师的爱，教师的爱能打开孩子们心灵的窗户，照亮人生的道路。爱是一种强而有力的教育力量，能够发挥任何教育手段所不能发挥的作用。在我的班里就有这样一个孩子：他非常淘气、错误常犯、是非不断。对他的反叛我曾经一筹莫展，可是有一次，在我发小五星的时候，将多出的一颗送给他，还微笑地说：“老师爱你，所以多送你一颗”。他出乎意料地接过小五星，高兴地对同伴说：“老师爱我哦！”从那以后，他变得乖巧伶俐，还时常自豪地说：“老师是爱我的！”在那一刻我才发现，老师的爱对小朋友是如此的重要。

这是吴梅老师，孩子们最亲切的“吴妈妈”

　　转眼间，吴老师已在幼儿教师的岗位上耕耘了三十余年，一届一届的孩子在唱着“老师、老师再见了，等我戴上红领巾，再来向您问个好”的歌声中走进小学，孩子虽然离开了，但孩子们成长的点点滴滴，却给我留下了许多美好的回忆。

吴老师说：“吴妈妈”，这是我第一次带托班，孩子给我的称呼，托班孩子年龄小，而且几乎都没有离开过自己的家人，突然间来到一个陌生的环境，孩子们一个一个哭着找妈妈，我一会抱这个，一会哄那个，衣服上沾满了孩子的泪水和鼻涕。家长看到老师这么爱自己的孩子，除了感谢外，自己也可以放心的去工作了，直到现在孩子和爸爸看见我都还在叫我“吴妈妈”，我的一点点付出能够得到孩子和家长的喜爱及肯定，这也是促使我更好工作的动力。

这是大五班的田宜可老师

　　选择了这份职业以后，她慢慢知道了平淡就是幼儿园教师的本色，耕耘就是我们的脚步，只要和孩子们在一起，我们就会永远年轻。

田老师：从读小学起，我就有个教师梦。我是小组长，更喜欢当小老师，喜欢监督同学交作业，那是一种当时自己都不知道的成就感，所以在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一份职业。其中有一件事我永远也不会忘。那是我怀女儿的时候，那时候教室在阳光楼，有一天我带着孩子们结束了户外活动在回教室的路上，由于肚子大了看不见脚下，突然在楼道上踩滑了，膝盖马上磕了下去，痛得我直咬牙，我忍着回到教室，感觉没大碍准备接着做事时，突然涛涛拿着一根棉签跑到我面前对我说：“田老师，这上面有药，快擦下脚吧！”天呐，平时我最肯批评的涛涛居然默默的跑到医务室为我取药，瞬间我泪流满面，那一刻，我觉得我值了，当他们的“老师妈妈”值了，其实，这样的事情还有很多，所以除了体会到了当老师的快乐、辛苦，更深深的被这群孩子感动了。

这是大一班的谢文娇老师

为了能给孩子们更好的照顾和引导，她会不断对自己提出新要求、新目标，学习新理念、新知识，争做一名合格的人民教师！

谢老师：幼儿园“以游戏为幼儿学习的主要形式”新理念、新知识打破了我以往的教学认知，这对于我们来说是一次很大的挑战。记得在学习了放手游戏的第二天，我怀着一颗忐忑的心，尝试着放手了孩子们的游戏。我知道我这样的表现属于游戏中不放手的表现之一：担心主观危险。这一次活动中，我试着只做一名观察者，这让我看到了孩子们的另一面。我的提醒，会影响、甚至打断孩子们的游戏。于是我忍住了要冲出口的话语，朝向茗语的方向上前走了一步，小心防护在一旁，继续观察着茗语的表现……我也要在孩子的游戏过程中在不断的学习和改变。

这是大九班的杨瑶老师

幼教行业是一个充满爱的行业，杨瑶作为幼教老师，面对这群天真可爱的孩子，她会用爱来呵护他们，让他们在爱的滋润下茁长成长！

杨瑶老师：新生家长入园，父母对孩子到幼儿园的生活特别忧虑，我便告诉他们：“孩子是需要鼓励的，如果作为家长也表现得焦虑，那么孩子一定会受到感染，变得更焦虑。我们应该多鼓励孩子，让他勇敢地去接受。”听完我的话，我记得一个叫洋洋的小朋友，通过沟通，父母也理解了，之后每一天他们都鼓励洋洋入园，洋洋的信心也慢慢上升。入园一星期后，洋洋适应了幼儿园的生活，吃饭上厕所已经会自理了。他逐渐的放开我的手，融入到小朋友的集体生活中，变得开朗活泼。

现在洋洋没有了不安的情绪，看到我便激动的喊着：“杨妈妈！”并跑过来抱着我，不仅仅是洋洋，班上所有的孩子都叫我“杨妈妈”，喜欢拥抱我，我能深深的感受到孩子对我的喜欢，因为他们也能感受到我对他们的爱。爱是相互的，当你付出爱时，所收到的回报是更多的爱。

　　像我们一样的幼儿教师全国大概有三百多万人，一个个带有鲜明个性的女教师走进了我们的视野，有的教师班级工作扎实有效，富有班级管理特色；有的教师热勤奋学习，并能将学到的专业知识用于到教学中；有的热爱教学工作，刻苦钻研，能深刻领会教材教学效果佳；还有的教师始终保持着积极向上的阳光心态，愿意热心地参与到幼儿园的各项活动中去。

幼儿教师不但要爱孩子，还要教孩子怎样去认识世界，怎样去生活，怎样去做人。教育是爱的事业，需要走进孩子，才能发现教育，我们一起努力让每个孩子像花儿一样健康快乐的成长吧！