“解疑惑，真游戏、共成长”——海口市演丰镇中心幼儿园自主游戏调研活动

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　　五月的天，正是春末夏初；让人觉得温和而不疏淡，热烈而不拘束。

为了深入推动自主游戏的发展，促进幼儿与教师共同成长与进步。2018年5月14日省、市学前教育专家吴海虹老师和张娜莲老师、美兰区幼教教研员邓雯雯老师和王若愚老师、以及美兰区各公办园园长莅临海口市演丰镇中心幼儿园，针对自主游戏进行调研与指导。

　　调研具体安排如下：

一、观摩游戏分享

二、观摩自主游戏和游戏墙创设指导

三、自主游戏实施情况汇报

四、专家答疑解惑

🔸观摩游戏分享环节

　　伍立云园长陪同专家们到大一班观摩自主游戏分享

　　大一班陈银霞老师组织幼儿们在游戏前分享，主题为《海边风景》

　　专家们在认真的观摩游戏分享

🔸观摩自主游戏和游戏墙创设指导环节

　　专家们一起轮班观摩自主游戏开展情况

　　吴海虹老师在认真观察并记录。

　　发现问题，即时与班上老师进行研讨与指导，老师们也及时做好记录。

游戏墙创设指导

🔸自主游戏实施情况汇报

　　伍立云园长针对园里自主游戏实施情况和具体措施进行汇报。

🔸专家答疑解惑

　　教师们纷纷向专家提出在自主游戏实施中遇到的问题。

Q1:小班的个别幼儿在自主游戏中，游离于游戏之外"到处闲逛"，难以进入游戏，如何引导？

 专家答疑：对高结构材料不感兴趣，建议投放幼儿感兴趣的材料，以低结构材料为主。

Q2:自主游戏中如何有效地观察记录？

专家答疑：有目的、有计划持续性地去观察。

　　 Q3:个别幼儿在玩积木后收拾时间过长，如何提高？

专家答疑：有时玩具种类过多、数量过多、分类不清，会容易造成收拾玩具困难。建议针对性解决，并加入一些收拾玩具的辅助工具。（例如：小筐、小篮子）

Q4:如何选择游戏分享内容？

专家答疑：内容要集中、有意义、有价值。

　　专家们耐心的为教师们一一答疑解惑，同时吴海虹老师和张娜莲老师也提出了有效建议，如下：

1、自主游戏不完全等于区域游戏，自主游戏更加强调幼儿的自主自发，应把游戏权利还给孩子。

2、打破区域空间结构，充分利用游戏空间，实现跨区域组合使用空间。

3、重新整理、投放材料，实现材料超市，提供幼儿自主选择。

4、去标签化，不限制区域人数。

5、自主游戏与游戏墙是相辅相成的，教师们要善于观察，充分利用游戏分享时间，聚焦于当前普遍存在问题和有价值有意义的哇时刻，从而提高幼儿的游戏水平。

6、提高低结构材料的投放率，小班同种类材料数量应多。

　　伍立云园长认真听取专家们的建议，并做好记录。

　　最后伍立云园长总结了今日教研的收获，接下来将有计划、有步骤地认真学习和分析自主游戏的精神和内涵，努力把教学教研推向更高峰。并对专家吴海虹、张娜莲老师亲临指导、答疑解惑；以及区教育局的王若愚、邓雯雯老师的关心与支持表示衷心的感谢！

合影留念