<h3> 环境是重要的教育资源,就像是一位不会说话的老师，幼儿园的班级环境创设更是作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用，幼儿的成长离不开环境,环境对幼儿发展有着深远的作用。看，我们的每个教室在老师们充满智慧的双手下，变得漂亮极了，走进教室，好像走进了一个梦中的世界！</h3> <h3> 有没有眼前一亮呢？教室里的角角落落都是我们亲爱的老师用灵巧的双手装扮出来的！</h3> <h3>废弃的旧草帽，到了我们老师手里都是宝！</h3> <h3>茅草房子，我喜欢！</h3> <h3>为了这根藤，我们的老师上山挖了整整一天呀！</h3> <h3>小菜园里草莓成熟了，每天我都来给它浇水！</h3> <h3>小石头装饰的孔雀画，高端大气上档次！</h3> <h3> 室内区域活动倍受关注，幼儿也愈来愈喜欢。幼儿通过自身的实践活动积累经验和感受，从而产生对自己能力的认识和评价。区域活动不仅可以发展幼儿的想象力、创 造力、表现力、动手操作能力以及解决问题的能力和生活能力，还可以促进幼儿活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展，区域活动是孩子的最爱！</h3> <h3>室内区域游戏时间到了，我们玩的真开心！</h3> <h3>猜猜我们在干嘛！</h3> <h3> 自主性游戏是幼儿园游戏研究的重要课题。今年我们幼儿园就传统民间自主性操作游戏进行了研究和实施，激发幼儿对民间游戏的兴趣，同时充分发挥了教师应有的指导作用，总结出不同的指导策略，让幼儿喜爱集体生活，乐于参加集体生活，体验集体游戏的快乐，从而培养幼儿乐观向上的优良情绪。</h3> <h3>老师就像我们的妈妈，陪我们一起做游戏，我们真快乐！</h3> <h3> 我愿做一双手；弯下腰, 拍拍孩子的肩， 然后给孩子指出要走的路。 愿做一双手；轻柔地扶着孩子的肩,在他遇到坎坷时，使上一把劲,让他不要摔 倒。愿做一双手；握着孩子的小小手， 让他在人生画卷上 绘出绚丽美景。对，就做这样的一双手，一双托起明天太阳的手！</h3> <h3>亲亲幼儿园，我爱老师，我爱小朋友，我爱我的家！</h3>