<h3>《纲要》中指出：要为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。</h3><div> 那么，我们创设一个什么样的环境才能够有效地促进幼儿的学习与发展？怎么样使学习环境既能满足所有幼儿的需要，又能照顾到每个孩子的独特性呢？</div><div> 活动区的划分、幼儿作品的展示、班级里的规则、师生之间能否自由地游戏等等。今天向大家介绍幼儿园活动区角，从中可以看到整个幼儿园如何用心打造一个让孩子舒适又暖心的成长环境。</div> <h3>班级活动区</h3><div> 在区域活动中，多种区域的设置能够为幼儿提供更多的学习机会，促进幼儿多方面的发展。教师根据不同年龄幼儿的发展水平和活动需要，合理安排适宜的活动区域，为幼儿创设一个有准备的区域环境，设计独特的空间布局，从而促进幼儿在良好的区域环境中学习、探索、实践与发展</div> <h3>班级创意墙</h3><div> 活动区角呈现出来的“良好的环境”，能吸引幼儿主动探索，促进幼儿发展，成为幼儿真正喜欢的成长乐园。<br></div> <h3>创意特色区</h3><h3> 在以活动区为主体的学习环境里进行整体规划和布局时，还要适度地“留白”为幼儿想象力、创造力和主动性发挥提供更多机会。</h3><div><br></div> <h3>创意作品展示</h3><div> 《纲要》中对幼儿园环境的表述为：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。<br></div> <h3> 通过活动区角可以彰显出幼儿园正在营造一个良好的个性化学习环境，这样的定制环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，能满足幼儿发展的需要，也将在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展等方面发挥出独特功能和作用。接下来，我们还将用心丰富每一个空间里的多元化和内涵，不断给孩子新的刺激，使有限的空间发挥出最大的环境教育作用。</h3>