传承经典，福田心耕——记于都县实验小学传统文化实验教学公开课

杏花疏影

损友

不可

孩子

生气

益友

称赞

弟子规

传统

刘老师

文化

　　仿佛，昨日才春来，今时便已春去。好像还不曾来得及一次随性而起的踏春郊游，春天就已然姗姗离去。一窗缠绵的细雨，轻声作响，仿佛是在与春作出婉约的告别。细垂的柳丝，轻轻摇摆，更似感谢春风的暖怀，给它换上一袭碧绿的新装。春就这样，轻拂着衣袖，转身离去了，只留下一片艳阳，等待夏的深情相拥。

　　揽一怀烟霞，醉了夕阳西下；掬一捧阳光，欣然与夏相逢。云天碧蓝，夏色熙暖；树拥青绿，芳菲流转。在这样碧翠明妍的初夏，于都县实验小学近日又迎来了传统文化实验班公开教研活动。

　　本次传统文化教研课由我校三（3）班美丽、知性、温婉、大方的刘丹萍老师执教。刘丹萍老师执教的是《弟子规》中“闻过怒，闻誉乐；损友来，益友却”的内容。

　　开课伊始，师生向大成至圣先师孔老夫子行三鞠躬礼。

　　接下来，是集体诵读本周立志名言：人惟患无志，有志无有不成者。求学将以致用，读书先在虚心。刘老师提醒孩子们做到“读书三到”。

　　（附）

读书之法：

凡读书时，必先整理几案，将其擦拭干净，摆放端正（几案洁 笔砚正）；将书册整齐放好，端正身体，正对书册，字要看分明。读书时，定要字字读得响亮（凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊），不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。读书法，有三到：心、眼、口，信皆要。

　　老师讲解：贤人不生气，生气是愚人。善人不怨人，怨人是恶人。生气气的是自己，怨人心里越怨越难过。所以我们要不生气，不怨人。

　　定心描红：不生气，不怨人

　　“坐姿官”提醒孩子们注意坐姿：脚落地，背挺直，头抬高。“执笔官”提醒孩子们执笔方式：拇指食指对齐捏，三指四指下面托，小拇指背后藏。

瞧，孩子们静心描红，一个个心静如水，课堂上只听到孩子们笔尖的沙沙声。

解读内容：如果听到别人说自己的缺点就生气，听到别人称赞自己就欢喜，那么不好的朋友就会来接近你，真正的良朋益友就会逐渐疏远退却了。

　　损友敬而远，益友宜相亲。

损友什么样? 我们来认识十大损友：

损友之一:不孝敬父母,不友爱兄弟姐妹者,不可交。

损友之二:见利忘义,损人利己者,不可交。

损友之三:诋毁别人声誉,讲他人是非者,不可交。

损友之四:不辨是非曲直,人云亦云者,不可交。

损友之五:吸烟、嗜酒、赌博等不良爱好者,不可交。

损友之六:满口仁义道德,却招摇撞骗者,不可交。

损友之七:平时铺张浪费,账灾时舍不得花钱者,不可交。

损友之八:耻笑贫穷丑陋残疾者,结富贵者,不可交。

损友之九:损坏公物,盗窃公物者,不可交。

损友之十:出卖团体利益者,不可交。

　　诵读《弟子规》，快乐学做人。《弟子规》的教诲，无数古圣贤伟人做到了，今天的我们也一定能做到。

　　幸福演练：反省自己有没有在听到别人说自己的缺点时就生气，听到别人称赞自己时就高兴。这样坏朋友就会来接近我，真正的良朋益友反而逐渐疏远了。

　　损友敬而远，益友宜相亲。刘老师给孩子们讲宰相韩休的故事，孩子们一个个听得入了神。

　　通过今天的学习，我们知道了在受到称赞时应该再接再厉，受到批评时应该虚心接受。现在请同学们分别找找同桌的优点和不足写下来，并加上自己好的建议交给同桌。

　　本节课结束，师生向孔子行三鞠躬礼。

　　听课的老师们一个个聚精会神，奋笔疾书，认真感受传统文化的熏陶感染。

　　课后，郭校长对本节课极力称赞。他指出：本堂课注重明理学道，这样的做法是非常好的。因为孩子只有明白道理才能行动，有了老师对学生的引导和引领孩子们才能明白如何选择益友，远离损友。

　　他还称赞道：课后力行作业刘老师布置了母亲节的感恩活动。这样的作业文理相通，充满教育意义，使学生在实践中明白做人的的道理，值得大力提倡。

　　郭校长最后提出希望：要让优秀传统文化进入每个年级，进入每个家庭，让学校的每个孩子都经受传统文化的洗礼，成为真正的“阳光优雅、知书达理”的实小优秀学子。

　　传承经典，福田心耕。怀揣一抹经典的情怀，在心田播撒快乐的种子，沐浴暖夏的阳光雨露，让种子在心田生根发芽，开成一片花海。剪一米阳光，储存于心间，让内心与这盛夏，一起繁华，共同绽放。

　　感恩优秀传统文化，感恩优秀的孩子们！沐浴着经典，孩子们一定能茁壮成长！耕耘着心田，孩子们一定能心中有爱，眼中有光，脚下有力量！

图文：郭秀珍

审核：林 洁