心中有爱，感恩更美---《感恩妈妈 》德育整合课

一冉流云

妈妈

感恩

活动

教育

学生

家长

孩子

同学

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自己

一、缘起（主题确定）
从五年级第二学期开始到现在，陆陆续续接到好多家长打来的求助电话，说孩子在家中动不动就发脾气，和家长顶嘴。更有甚者，对待家中的二胎弟弟或者妹妹还有欺负的现象。老是抱怨家长给自己的压力大，认为学习是给父母学。从来不去体谅理解父母亲的难处，想要什么就要什么。好多时候毫无感恩之心。面对这样的情况，我发现现在的孩子以自我为中心的现象比较多，自私的现象更多。由此我觉得开一节《感恩妈妈》的主题班会课非常有必要。
另外，仪式教育是我们本学期的重点活动。而颁发“最美妈妈”奖是其中的一项内容。
还有部分学生知道疼妈妈、爱妈妈，却不善于表达爱。因此，我们要培养学生健全的人格、培养学生养成感恩习惯，表达对母亲的爱，传承中华优秀美德。
　　综合上述缘由，特将本次班会主题确定为《心中有爱，感恩更美》。
　　从活动开始策划到跟踪教育结束，历时23天。

二、活动目的
⒈丰富学生的情感世界，让学生更加会表达内心的情感。
⒉通过系列感恩活动的体验，使学生懂恩、知恩、感恩，从而理解、尊敬、体谅、关心妈妈，懂得孝敬、关爱妈妈，及时把感恩妈妈的意识转化为实际行动，从现在做起、从点滴做起，从“自己的事情自己做”开始，以实际的行动来回报妈妈。
3.系列仪式教育活动的开展，使学生懂得感恩是一种生活态度，是做人的起码修养和道德准则。

三、过程实施
㈠前期准备工作充分
1.我为妈妈做一件事。将做事的照片发微信群，由学生负责做小影。时间：5月3日
2.观察妈妈的一天，写下观察记录表，重点写自己的体会。课上交流。
3.我为妈妈送一件礼物，可以是领着妈妈去购买妈妈喜欢的饰品、衣服、鞋子、一两样化妆品等；或亲手为妈妈制作一张优美的贺卡，写上你对妈妈感恩的话；或亲手为妈妈送上一束百合花……
　　此项活动的要求：⑴不许和妈妈要钱，只能动用自己的压岁钱或向爸爸寻求帮助。⑵拍摄过程照片（包括购买物品、制作贺卡等照片，亲手送给妈妈时的照片等，然后将照片全部发微信群，我们要制作美篇或小影时用。）

乔琛栋同学的《妈妈的一天》观察记录表。

李晨羽同学给妈妈送礼物。

杨婷寒同学为妈妈洗脚。

主题班会流程
1.名言、视频创设情境导入
⑴名言填空导入，让学生依照这样的句式，去赞美自己的妈妈。2.播放《我的妈妈是神仙》的视频。然后导入本课。这样设计的意图是通过语境训练及视频观看，激发学生对妈妈的赞美之情，让学生融入话题，为本节课的顺利进行开个好头。
⑵“感恩妈妈”系列活动成果展示。
①分享“妈妈的一天”观察记录表。听听同学们的妈妈为什么是超人吗？说说你听到了什么？想到了什么？（先在组内分享，然后推荐个别同学分享）。
②观看我为妈妈做一件事的小影。通过分享视频，大家互相评价，在评价中互相学习。
③我为妈妈送一件礼物
A分享你为妈妈送了什么礼物？说说具体过程。再说说你观察到妈妈收到礼物的心情。你要不要今后常常这样做？
B观看美篇，感受同学们对妈妈的爱。
【设计意图：通过展示“感恩妈妈”系列活动成果，让每一个同学都去参与分享，进行思想碰撞，交流，收获更多的心得，深刻体会妈妈的辛劳及无私的爱，更要学会去感恩妈妈的一切付出。】
3.对比感受妈妈对你的爱：
通过这一系列的感恩活动，我认为在座的同学都是孝顺、疼爱妈妈的好孩子，但是如果与妈妈给予你无声、无私和无价的爱相比，大家还做得远远不够。那么，大家想不想去了解妈妈给你的爱有多少呢？请大家阅读下面这一则材料《妈妈的爱有多少》（见教案后的附件1）。同学们，默默地算算妈妈给你的爱有多少，能算清楚吗？（师课件总结：妈妈的爱是无价的、不可估量的。）
【设计意图：通过对比感受，让学生更深切地体会妈妈对自己的爱有多深，懂得妈妈的爱是无价的、不可估量的。更应该去感恩妈妈，而不是一味地索取，要去回报妈妈对你的恩情。】
4.故事、歌曲分享
5.今后的打算。这一环节包括孩子大声说出对妈妈说的话，妈妈反思在教育孩子的过程中有哪些不足。互相改进，促进亲子关系。【设计意图】孩子和妈妈在这样的情境感染下，更深层的交流，更多地去反思，促进亲子关系，学会相互表达爱。
6.颁发“最美妈妈”奖。孩子们亲手为妈妈颁发这项最高荣誉。【设计意图】颁发“最美妈妈”这一奖项，是我班仪式教育中的一项，妈妈们这辈子收到最高的荣誉莫过于此。使感恩教育得以升华。
7.活动总结
包括家长代表总结和班主任总结。通过本次《爱在心中，感恩更美》的系列感恩教育活动，你们更多地理解了自己的妈妈，体会到了妈妈的艰辛，也深刻地认识到了母爱之伟大。更加大方地表达心中的爱。相信同学们能在今后的生活中时时将感恩践行，让感恩行动看得见，摸得着！不仅是感恩父母，更要感恩他人，感恩一切。要让感恩成为一种习惯，成为一种生活态度。

课堂精彩瞬间。

家长代表发言。

德育整合课的高潮部分：颁发最美妈妈奖。

说课环节。

活动效能

㈠体验式教育。在前期的准备活动中，要求学生充分借助感恩妈妈系列活动的每一次活动，去激发自己的情感体验。让学生，感受着，思考着，回忆着，来自妈妈给她的爱，沉浸在爱与被爱中。
㈡对比感受。可能一直以来，孩子认为父母为自己所付出的一切都是理所应当的，甚至可能认为妈妈做的一些事情都是一些无关紧要的小事。通过这一次的观察妈妈的一天、我为妈妈做一件事和妈妈的爱有多少进行对比，在对比中更深切的体会到妈妈对自己的爱有多深，懂得妈妈的爱是无价的，是不可估量的，从而更应该去深刻地感恩妈妈，而不是一味的索取。
㈢心灵震撼。本次活动的感情高潮部分，是故事歌曲分享，在这样浓浓的感动人的氛围中，希望能深深地震撼学生的心灵，从而使他们更加爱自己的妈妈，让他们永怀感恩之心，敢于表达爱，让感恩成为一种生活态度，成为做人最起码的修养和道德准则。
㈣教育反思。本次活动的受教育对象不仅仅有学生，还有亲爱的妈妈们。通过在这种情境感染下，父母和孩子真诚地沟通交流，彼此反思自己的不足。改善亲子关系，学会相互表达爱，相互理解，相互尊重。创设和谐、幸福的家庭氛围。
㈤家校互助。在家校矛盾日益激化的今天，很多家长对学校的态度是排斥的。从小学到中学，他们参加过无数次家长会，习以为常，被动接受。但是这样的别出心裁的仪式教育活动会给家长和孩子留下深深的印象。也许孩子毕业一出校门，会将我们耗尽心血和时间经营的课堂教学或讲解辅导或关心帮扶轻易忘掉，但像这样无意间播下的感恩种子，却在孩子生命的原野中长成了一棵大树，让他们终生受益。所以作为老师，也应该反思自己的教育生活：我们究竟应该怎样把这种“有意的”教育和“无意的”教育结合起来。李正西曾说过：“忙碌可以表明自己的工作态度，但不能表明自己的工作能力和智慧，教育应是无痕的。”而对于家长来说，“有爱”不等于“会爱”，“会爱”就是一种教育智慧。今天我们通过这样行之有效的主题班会，诚心细心地去教育孩子，实现我们的教育目的。携手共进，引领孩子学会感恩。

棋盘井地区贾利军工作室主持人贾利军评课。

主题班会后的跟踪教育

1.通过活动，结合自身实际给妈妈写封信，和妈妈说说心里话。（5.13）
2.家长抒写参加此次活动的感受，上传于微信群，共同分享。（5.12）

家长上传于微信群参加此次活动的感受。

刘老师的回复。

活动结束后，孩子们给妈妈写的一封信。这里选取的是乔琛栋、贺杨景浩的信。

整个活动进行下来，可圈可点之处甚多，留给我个人的反思也挺多。首先，课堂上，在哭泣伤心的氛围下，学生发言不是太积极，只是被动等老师去点名。我认为这是这节课的一个失败之处，自我感觉还是情感引导不到位，因为我个人来说就是一个做得多说得少的人。其次，在教案和课件的设计上，有一些小瑕疵，如学生在乐教乐学阅读《妈妈的爱有多少》时，应该及时将这则文字资料在课件上呈现，以便让现场的老师和家长也看到。不过，又看到家长们上传于微信群的活动感受，还有即将刷爆当日朋友圈的信息，还是感觉此次活动，整体上来说是相当成功的。

期待后续的《感恩母校、感恩恩师》系列延伸活动顺利召开，也希望不折不扣地将我班这学期的仪式教育进行到底。