在传承中发展，在精细中强大！

宁静致远

紧张充实的学习冲击着每一位参加学习的校长。刘福颖校长精准化管理和对教育的情怀打动了每一位听课的校长！

坚定目标，坚定信念！

学校的发展策略

学校的育人目标

学校的发展历程。

东中精神体现的是:

一种苦干加实千的拼搏精神。

一种明知有难也迎难而上的亮剑精神。

一种团结互助、互相欣赏、合作共赢的契约精神。

一种敢为人先,与时俱进的创新精神。

校长应具备的素质

　　东中的发展可以说明一所学校的发展不取决于生源、地域,而是取决于校长的办学思想及他领导下学校所实施的学校管理行为,这种行为能够造就师资、吸引生源、提高家长的思想认识,甚至改变教育教学环境。

　　1.接受校长任务伊始,一定要弄清一个问题,当校长还是做校长。因为许多人想成为一个校长,但是很少人愿意做校长应该做的事。在学校中校长的事我认为包括两部分分,一是考虑学校的发展规划,办学策略与路径等等;二是日常的琐事或突发事件。如听课、与师生交流、参与各种活动。这种精力分配应该是3:7,即30%要做大家认为该干的大事,70%的精力做这些大家认为可做可不做的事。“放大抓小”的工作思路。了解学校的方方面面的情况,掌握第一手材料,不仅准确把我学校中的问题,同时也为学校决策提供依据。更为干部师生做出榜样。

2.校长善于营造自己需求的與论氛围,校长善于讲故事,用故事积累经验，用故事引领学校的與论导向,引领大家的思维习惯与行为方式，故事应该具有可信度,并且能够从故事中读出我们的价值导向。

3.作为校长要有自己的价值判断与理论体系,如我认为学生应应该是什么样的,教师应该是什么样的,树立正确的学生观、教师观。课堂应该是什么样的,学校应该是什么样的,知道与推动你教育行为的理论基础。

4.作为校长要知道学校发展的关键点在哪,构建学校的发展体系。作为校长还要有近一步,看十步的能力,善于捕捉教育的契机,抓住关键要点,让学校办学行为与时俱进。

5.不要讨好领导,用实力说话。

6.作为校长,让校园内和谐共事,是一种心情与能力。不能任由教师去争斗,要有正确的引导,引导大家的思维习惯与行为方式。

7.当一件事儿解决起来毫无头绪时,把事儿停在那,不给予解决,慢慢慢的寻求转机与突破。

8.不要培植自己的亲信。心里要装着每个人,要有替教师、学生分忧的想法与做法。但表面上要和每个人保持一定的距离,任何机构如果要长时间内保持成功,领导者就不能让自己的周边尽是些唯唯诺诺和阿识车承的人。