主题阅读润心灵，“一主两翼”话教学------中小学主题阅读实验研究课题专题培训心得

禾木

作为一名基层的一线教师，我非常荣幸能够亲临“中小学主题阅读实验研究课题专题研讨会”的现场，让我感受了主题阅读的文化内涵，领略了“一主两翼”的教学风采！下面就本次研讨的主要内容和心得体会我进行以下几个方面的汇报：

首先是深圳市立言教育研究院的刘宪华院长为我们做了“让每一位儿童都成为读者------主题阅读备课的基本思路”的报告，在报告中刘院长向我们指出：主题阅读，是塑造心灵的阅读；是让每一位儿童都成为读者的阅读；是让学生实现“多读书、好读书、读好书、读整本书”的阅读，在主题阅读的贯彻实施中我们应该起始于教材，立足于课堂！主题阅读充分抓住我们部编版教材“双线交织”的特点，进行了“一主两翼”的课程体系建构，这一课程体系下的语文教学，除了将语文书作为教学的主教材之外，另有《你读我诵》和《新主题阅读》两本作为辅助教材，让我们将传统的“教教材”转变为“用教材教”的教学模式，融合了多种阅读资源，丰富了学生的阅读量，拓宽了学生的阅读面，提高了语文教学的有效性和灵活性！

　　此外，刘院长就“怎样开展《你读我诵》”这一主题进行了详细的阐述，在阐述过程中刘院长不仅用浅显易懂的理论知识向我们说明了主题诵读的层次划分和诵读内容的选择原则，而且她还结合了自己身边具体的教学案例向我们展示了“你读我诵”的具体方法，让我们学会利用“你问我答读、情景赏析读、古今对译读”这样的方式引领孩子们诵读，这样的诵读方式改变了我们传统语文教学中枯燥无味的死记硬背式诵读，不仅能够有效的激发孩子们的诵读兴趣，而且为孩子们的诵读增添了无穷的乐趣，真正做到了在生活中学语文，在家庭中学语文，让每一次诵读时光成为活跃在孩子们生命中的精彩时刻！

　　随后是由深圳市立言教育的蒋俊彦老师向我们精彩呈现了一节以部编版二年级下册的《青蛙卖泥塘》为例的“以文带文”课型，在课堂伊始蒋老师运用“你答我问读”的方法带领孩子们诵读了《你读我诵》中的一首现代诗------《青蛙》，用这样一首与课文内容相关的小诗引入新课以此来支撑课文内容，然后在“自学提示”中让学生将课前积累的内容激活、运用，这样的教学设计是目标明确而且可操控的。同时，蒋老师在教学过程中运用了“评价激励法和转换角色表演法”鼓励学生进行了合作、表演等多种方式读课文，让学生在读中感悟，达到了以读带文的目的。最后，蒋老师又出示了一篇与其语言特点相似的短文《猫和老鼠》，并且引导学生运用学习《青蛙卖泥塘》时用到的“找出重复语句”的方法来抓课文重点语句的方法找出这篇短文反复出现的句子多读几遍，让学生在读句子过程中对原文有了更新、更全面的认识，达到了文与文互解的目标。蒋老师幽默、活跃的课堂气氛，带动了孩子们的学习劲头，轻松、愉快的教学方式，调动了孩子们的学习兴趣，新颖、独到的教学思路，提高了课堂的教学效率！

　　最后，蒋老师做了关于“主题阅读备课思路分享”的报告，在报告中蒋老师重点就主题阅读课中“整体识字课型”的备课思路做了详细讲解，蒋老师结合具体课例运用深入浅出的讲解方式，让我们领略的整体识字课型教学的精妙之处！

　　阅读是语文之根本，阅读是成长之基石，本次主题阅读专题研讨会培训对于我们每个阅读的传播者来说正如“久旱逢甘霖”，及时的浇灌着我们每一个老师的心田，沐浴着我们每一个学生的心灵！相信这次培训会让我们所有的老师们受益匪浅，在日后的教学中让我们成为一名阅读教学的引领者，争做一个有文化、有素养、有思路、有方法的语文人！