幼儿园也是我的家

正能量🐒🐒

小朋友

孩子

老师

小椅子

他们

火车

鞋子

椅子

幼儿园

游戏

　　幼儿时期的成长，总会发生很多有趣的故事。

幼儿园多姿多彩的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外，他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。细细留意，我们会在幼儿的一言一行中发现他们所关注的焦点。

从宝贝迈进幼儿园的第一天到现在，已经开启了他们最珍贵的童年记忆，这里也记录下了他们的每一个成长足迹！

刚上幼儿园的前一个月，在家长送宝贝入园转身离开教室的时候，听到最多的就是他们的哭声，在老师温暖的怀抱和温柔的笑脸中，孩子与老师之间的亲切感越来越浓，渐渐消除了他们心中的焦虑，开始爱上幼儿园的生活，爱上这里的一切！

对于小小班的孩子来说，自控力差，好奇心强，对任何事物都感兴趣，一会儿功夫，教室里的小椅子就东倒西歪，成了他们的"宝贝"，个别小朋友骑在椅子上开火车，胳膊曲在胸前作开火车状，他的身后还坐着几个坐车的孩子。浩浩小朋友则趴着躺在地上的椅子上闭着一只眼作瞄准状，嘴里还不停地发出"嘟嘟""的声音，俊豪小朋友把椅子摆成"长龙"干脆在上面走独木桥，看着眼前的情景，本想呵斥他们不该把椅子弄得乱糟糟，但是转念一想，为什么不用另外一种方式让孩子们自觉地把椅子放好呢？于是，我走到俊豪面前，

"宝贝你要把火车开到哪里呀？老师能坐上去吗"

　"能"

　　"上来吧老师，我们要去吃汉堡"

　　"能把老师顺便送回家吗？"宝贝点点头。

　　这时，趴在地上的浩浩站了起来，俊豪也从"独木桥"上走了下来，围着浩浩，"浩浩用我们的小椅子当成火车的车厢拉上我们好不好，""好""都上来吧""笃笃笃，火车要开了，大家坐好了。"

　　孩子们做着开火车的游戏。玩的可开心了。

　　"浩浩，老师到家了，我要下火车了，"其他的孩子也陆续下了火车，"孩子们开火车游戏玩的开心么？""开心"火车也累了，就应让它休息一下，"小椅子怎么办呢？""让我们把小椅子送回家吧！

　　孩子们一齐动手把椅子摆好了，教室里又恢复了往日的整齐。

　　一次教学活动中，我带着孩子们玩起了"抢椅子"的游戏。游戏开始前，我给小朋友讲清游戏规则，随后让幼儿开始游戏，在玩的过程中，小朋友围着椅子转了一圈又一圈……最后只剩下两位小朋友和一把小椅子。激烈的竞争开始了，随着音乐的节奏加快，小朋友的呐喊声越来越响亮，当音乐停止时，两个小朋友都以最快的速度去抢椅子，结果一张小椅子一人抢到一半。

　　按照竞赛规则，胜利者务必是唯一的。于是，我想让他们用"石头、剪刀、布"决出胜负或重新开始比赛。谁知，两个小朋友却笑眯眯地坐在一起，其中一个孩子天真地昂起小脸对我说"老师，你看，我们没有抢，我们两个人合着坐小椅子。

　　平时，我们总是告诉孩子要友好谦让、相互合作。这场游戏让孩子们成功而快乐地合坐一张小椅子，不正是他们对传统游戏的新注解，不正是他们创造性、灵活性、参与性与自主性的体现吗？适宜的教育应能尊重并融合幼儿用心的思维，并借助孩子的力量推陈出新。

瓶瓶罐罐总动员小游戏中，孩子们用废旧的奶粉罐和易拉罐瓶进行垒高，玩的不亦乐乎……

老师带领幼儿在户外散步时，他们会数着地胶上的方格玩跳格子游戏，往往数着数着就乱了套，最后哈哈笑成团，重新再数一遍，他们会歪歪扭扭，乐此不疲的走在跑道上转圈，也许对于成人来说这是无聊的事，但看着他们的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。

户外活动中也有写不完的故事。一次在草地上休息时，孩子们惊奇地发现：那里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树叶，一个劲地在草地下找呀找："哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。"仔细擦干净泥土一看：哎呀，原先是一块小石头。一下子就泻了气。"没关系，我再找。"那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样貌到此刻我仍记忆犹新。在经过一场草地混找之后，他们有自己的战利品了：几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根......也许这真的不是什么有好处的东西，但是我在孩子的脸上、眼里、心中看到了两个字：快乐。

　平时进餐中，我们会遇到各种各样的状况。比如：有些孩子比较挑食，如果饭菜不合他的心意，他就开始闹着不吃饭；有些孩子吃了一半就感觉饱了，开始坐在位子上发呆……

　　一次午餐的过程中，我巡视着孩子们的就餐状况。这时，我发现坐在桌子边的小都都低着头，手里拿着勺子一动不动。我看到他的碗里还有三分之一的饭。于是我摸摸他的头鼓励说："都都，加油哦！你快吃完了。"这时都都抬起头，眼泪汪汪地看着我，小声地说："雯雯老师，我吃饱了，我真的饱了。"原以为都都是不爱吃这些蔬菜，所以想找借口倒掉。但是我看着他那楚楚可怜的样貌，我相信他是不会撒谎的，摸摸他的额头，感觉有点不舒服，又不忍心让他再吃下去。于是我对他说："都都乖，那你再吃五口就把饭倒掉吧。"当都都吃完五口饭后，他慢吞吞地走到我面前，他边倒时边看着我。我回应他一个安心的微笑，并给了他一个暖心的拥抱。

　　午睡起床后，我们班三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每一天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位老师很烦恼。

　　于是我想到了一首儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌很好，对小朋友是否穿对鞋子帮忙很大，于是我把这首儿歌运用到了课堂教学和生活中，每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌："两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。"我让小朋友相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见小朋友都认真的检查起来，嘴里还说着："高兴了""生气了"，我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，小朋友好像都很乐意。慢慢的，我让小朋友当起了小老师，让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子，让平时常穿错鞋子的小朋友来检查，过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了，让我们三位老师很惊喜，以后还需我们老师继续正确的引导。

孩子们进入幼儿园后参加首次亲子运动会，在爸爸妈妈的陪伴下，他们度过了一个开心且难忘的幸福时刻……

　　幼儿园的成长故事，说也说不完，故事里有欢笑和泪水，故事里有淘气和顽皮的小朋友，故事里留下了他们的成长足迹，记录下孩子对这个世界充满童真的认知，愿每一个孩子在爱的阳光下健康快乐的成长！