刚好遇见你

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　　作为一名来自陕北的援藏教师，我勇敢地来到了藏西秘境---阿里。走进了阿里陕西实验学校，开始了我为期三年的支教工作。结识了一帮活泼可爱的藏族孩子，与他们一起学习，从他们身上收获了幸福与感动。让我们走近其中的一个小女孩……

　　有句话是这样说的"命运关闭了一扇门，同时会为你打开一扇窗"。措姆,一个不幸的藏族小女孩，她患有先天性白内障，眼睛高度近视，多年来一直在治疗，但效果并不理想。于是，不大的脸庞上架着一副如同放大镜厚度一般的眼镜。为了防止沉重的眼镜随时跌落，她时常仰着头、张着嘴巴，即使不说话的时候也是。每每看到她露出的两颗洁白的大门牙，我都情不自禁想去弹一下。她的嘴唇出奇的红润，以至于我以为她每次是抹了口红来上课的。她留着没有型的短发，感觉像鸟巢一样。正是这样一个其貌不扬的女孩子，却有着与生俱来的鬼灵精怪、丰富表情和天马行空的想象力。

记得第一次走进三三班的教室，印象最深刻就是措姆。她的怪咖表情和对我的夸赞，使我瞬间没有了紧张情绪。她活泼好动，说话随意，还止不住地给我递小纸条，当时我觉得这个孩子一点课堂规矩都不懂，不免让我有些反感。但碍于我要树立新任老师的完美形象，就忍着没有发作。下课后，我打开小纸条看到上面用不工整的字迹，一遍遍写着："老师，你真美！"、"老师你就像天上的仙女"、" 老师你好高啊"……我瞬间感受到前所未有的骄傲。从那一刻起，我的小私心一发不可收拾地偏向了她。

　　对她产生强烈的好奇心，主要源于每一次上课她总能给我意外。有一次，上关于液体的科学课，我准备了各种生活中常见的液体，整齐地摆在讲台前，引导学生通过不同的方式去识别各种液体的性质。措姆表现得特别积极，待很多同学通过眼睛看、鼻子闻的方法分辨出不同液体之后，她自行走上讲台，看了一下 ，竟然端起了一杯白酒喝了一口，接着就被呛得眼泪直流，大喊大叫。我赶紧递给他一瓶水让她喝，看着她夸张的表情和浮夸的动作，我哭笑不得。

最后，她跟我说："老师，还可以用嘴尝的方法"，我严肃地对她说："有些液体是无色无味，但有毒，你这种方法是不可行的"！后来，与同事聊起她的这一闹剧，大家都称赞她有难得的科学实践精神。

四月初，我带着孩子们去孔繁森小学录课。导课时，我播放了一段关于阿里美丽星空的视频。也许是她第一次近距离看见自己家乡的美景，加之对星空的无限向往的缘故，从美景映入眼帘的那一刻起，她一直自顾自地大呼小叫。由于正在录播，我也不好训斥她，只能通过眼神去提醒。可她倒好，早已沉浸在自己的世界，完全无视我的暗示。这时的我情绪上对她产生了埋怨。

　　由于是录课，孩子们都很紧张，致使课堂气氛有些沉闷，而此时的措姆就显得尤为重要。我提出问题，她都会积极思考，踊跃发言。宛若一个救世主，很快带动了其他同学，活跃了课堂气氛。更为难能可贵的是，在最后展示作品时，措姆大胆地阐述了自己独特的想法，解读了她奇思妙想的绘画作品。真是一种妙不可言的感觉，我们相互对视，彼此微笑。

　　措姆明显比很多孩子知识面广眼界开阔，对很多问题都会有自己独到的见解，让我都觉得自愧不如。在课下，有好几次她把我问的无言以对。针对她提出的问题，我竟要偷偷去查资料。但我并没有因此对她产生不满，而是更喜欢与她一起探讨。我们的谈话时常会激发出她提出更多的问题。只要她提出来问题，我都会想尽办法为她解惑。最搞笑的是，她从没对我说过一句"谢谢老师"，每次获取知识后只甩给我一句"再见"，就自顾自地去玩了，我只能看着她摇摇晃晃的背影无奈地笑笑。

　　她的美术创造能力令人惊叹。一点也不夸张地说,她是我从教17年来，见过的为数不多的"美术精灵"。她的艺术创作能力完全超出了我的预见。

　　有一节美术课是《多彩的梦》，当别的孩子还停留在模仿别人的梦境画面时，措姆完全按照自己的想法在作画。用流畅的线条夸张的造型完美地描绘了她的梦境。她把和她好朋友的故事，用简单明了的线条，完美地表现了出来。加上她最爱的黑猫警长的衬托，充满了童话色彩。短短十几分钟，她就创作出了如此完整的作品。我毫不吝啬的各种表扬各种夸赞，而她不以为然，沉稳平静，哪里像一个十岁的小女孩。

　　对措姆的爱无以言表，于是我以她为人物原型创作了微电影剧本----《高原上的护花使者》，并和同事合力完成了拍摄。虽然她没有本色出演，但她的性格和精神都得以展现。

　　在阿里的援藏工作还有两年，我和措姆的故事还在续写……(图文:奚亚妮)