他山之石可以攻玉——2018年中小学办学水平观摩评估心得体会（小学评估组三）

东平县第四实验小学

　　编者按：近年来，全县教育系统在县委、县政府的坚强领导下，在社会各界的大力支持下，主动回应全县人民对教育的新期待，教育教学改革迈出重大步伐，办学条件显著改善，师资素质明显增强，重点工作取得重大突破，难点问题逐步化解，内涵发展的力量进一步凝聚，教育质量实现大幅提升，硕果不断，佳音频传。全县本科重点上线由2010年的47人上升到近700人，本科上线人数由2010年的268人上升到2416人，实现了"七连增"。全县初中学业考试成绩高分段人数比率、优秀率、良好率、及格率四项指标均名列全市前三名。教育信息化工作被评为全市唯一的"山东省教育信息化示范县"，县教育局被评为政风行风经济和社会管理类第一名。2016年11月，我县顺利通过国家义务教育发展基本均衡县验收。在2017年教师节表彰大会上，教育工作受到县委、县政府隆重嘉奖。全县教育打了一个又一个漂亮的翻身仗，实现了历史性新突破，提振了全县人民的教育信心，群众的教育获得感进一步增强。

这八年，是东平教育不平凡的八年、是历史上变化最大的八年，是硕果累累的八年。这个不平凡，不是注定的，而是用实干"拼"出来的，特别是各学校从课堂到操场、从硬件到软件的巨大变化，可以说是坚持八年的观摩评估推动出来的，这一组组骄人的数字和成绩，诉说着各位教办主任、各位校长的艰辛和付出，牢记着各位教办主任、各位校长的坚守和情怀，凝聚着各位教办主任、各位校长的汗水和心血。

　　为认真贯彻落实局党委 "大学习、大调研、大改进"工作的部署要求，全面提升中小学办学水平，强化学校管理，加强校长队伍建设，县教育局组织了2018年中小学办学水平观摩评估。观摩评估由教育局相关科室负责人、教办主任、中小学校长参加，共分5个组对全县115处义务段学校采取校校到的方式，历时一周的时间，进行了学校管理、党建、德育、安全、体卫艺、办学条件、财务等方面的观摩、评估，是对学校管理工作的一次全面的检查与评比，也是一次全面的交流与分享，对我县中小学管理水平的提升起了极大的推动作用。
　　为加强交流，深化学习，持续推动学校管理内涵发展，促进办学水平观摩评估成果的分享和转化。现将参加评估的各位校长的心得体会分期推出，供大家学习借鉴。对于各位校长所写的心得体会，我们未作内容上的修改，仅在文字和编辑排版上作了修改和调整，同时配发相应的学校观摩评估图片。

农 村 教 育 惊 天 巨 变

（县新湖镇中心小学 李华）

在东平县县委县政府的大力支持下，在县教育局的英明领导下，通过近几天的观摩，农村学校的改变让我震惊了，近年来，农村学校真是一年一个样，两年不一样，三年大变样，这种改变要来源于县局推进的"东平县教育振兴"计划，乡村小学，今天，可以说是翻天覆地，焕然一新。 "班班通" 、学校花园、学生食堂、高标准的运动场等相继完成，图书、仪器、音体美器材配备齐全，功能室都在充分发挥其应有的效益。的确，农村的每一所学校正在不断地变化，逐步减小了城乡学校的差距。
今天东平教育的发展，使我们将站在同一起跑线上，享受教育阳光。教育事业关乎民族兴旺、 人民福祉和国家未来， 教育公平是社会公平的重要基础。 促进教育公平，让所有孩子共享同一片蓝天，是亿万家庭的殷切期盼，是办好人 民满意教育的必然要求，也是让全体人民共享改革发展成果的重要体现。作为东平一名教育人，让我深深的感受到了一份温暖和一份收获。今后我会更加努力工作,不断进步，为促进我县教育发展贡献自己的力量。
总之，教育的发展利国利民，功在当代，利在千秋。我们期待人人都能得到公平的教育。更期待东平教育美好的明天！

（县新湖中心小学）

观摩评估八年，东平教育换新颜

（县实验小学 梁永久）

5月2日—8日，东平县教育局组织了中小学办学水平观摩评估活动，我全程跟随小学团观摩了全县二十多所学校。一路走来，亮点纷呈，精彩无限，徜徉于优美温馨的校园之中，沉浸于各具特色的文化海洋，目睹了各个学校发生的天翻地覆的变化，体会到全县教育工作者的用心和奋进，让我深深感叹着观摩评估活动对东平教育发展的强大助推作用。
一是开启了特色办学、内涵发展的崭新局面
大观摩活动，让每一所学校在全县所有校长面前全方位展示办学思想理念、管理措施方法、工作成就效果，这种形式本身就很新颖；再加上打分数、排名次的手段，引领了校长们结合学校实际用心思考、全力打造学校特色，因此这种形式更是非常有效。几年下来，活动的持续深入开展，形成了展特色、比亮点的长效机制，促进了全县所有学校勇于探索，不断创新，特色办学。
二是创建了借鉴交流、取长补短的有效平台
大观摩活动，让校长们一同走进全县所有的兄弟学校全面参观、集中学习、共同探讨，让大家增进了了解，开阔了眼界，拓宽了思路。每一位参与者都在展示、交流、比较中自我找差距、自觉学经验、自主谋发展。可以说，大观摩活动为平时整天忙碌于学校事务的校长们创造了一个能够静下心来借鉴学习、共同提高的机会。
三是营造了奋勇争先、努力发展的良好氛围
每年的观摩活动中，大家的共同感受就是所有的学校都比去年更加出彩，更为优秀，从而不断受到新的震撼，引发新的反思，产生新的收获，激发了校长们干事创业、只争朝夕的责任感和紧迫感，有效地提升了每一位校长的办学思想、管理理念和治校能力，极大地推进了每一所学校的快速发展、持续发展和内涵发展。
八年坚持，铸就辉煌。从2011开始至今，办学水平观摩评估活动的持续开展、不断完善使得东平教育喜换新颜：学校环境美观、教育设施完善、师生发展全面、办学特色彰显、教学成绩领先、领导群众称赞，为东平教育的全面振兴和综合提升做出了不可磨灭的巨大贡献。

（县实验小学）

以评估为契机 提升办学水平

（县梯门镇中心小学 刘鹏）

根据县教育局办学水平观摩评估安排，今天我们参观了旧县乡中心小学、老湖镇中心小学、东平街道中心小学和梯门镇中心小学四处学校，作为梯门镇中心小学的校长，其他三处学校给我带来了很深的感触，使我深感自己的责任重大。
一是校校绿树成荫，花草满园。三处中心小学校园绿化率高，管理规范，绿化带由学生参与管理，使学生在真正感受亲近大自然的同时，也体验到爱劳动当主人的快乐。
二是教师队伍建设扎实有效。三处学校在教师队伍建设方面都开展了扎实的教研活动，从走出去到请进来，方式多种多样。东平街道中心小学的半天无课日教研、全员面对面培训、片区教研、青蓝工程等活动为教师的快速发展提供了坚实的保障。

（县东平街道中心小学）

　　三是学生常规管理常抓不懈。从旧县乡中心小学的校园文化建设，到老湖镇中心小学的"小手拉大手"活动，从东平街道中心小学的研学旅行、小手拉大手创卫活动，到我校的文明礼仪、社团活动，都彰显出对学生全方面成长的重视，形式多样的学生活动，让常规教育自然而然地走进学生心中。
四是教育教学管理制度常态化。从教师队伍成长，到学生全方位发展，到家长助教进课堂的家校合作方式，折射出每所学校的育人理念。尤其是学校安全管理方面，法制教育进课堂、法制教育主题班会等活动使学生的安全带上了"安全帽"，定期举行的安全演练，使学生在灾害来临之时，有基本的逃生技能，所有的教育都是为学生的更好发展提供更好的保障。
　　通过参观其他三所学校，我深知我校的办学水平与兄弟学校还有很大差距，我将以此次评估为契机，结合我校的实际情况，取长补短，进一步规范办学行为，提升教育发展内涵，从而不断提高教育教学质量。

（县旧县乡中心小学）

观摩评估心得体会（一）

（县旧县乡中心小学 张广华）

2018年5月2日到5月8日，我随东平县教育评估小组一起，全程参与了对县直小学和乡镇所有中心小学教育教学情况的观摩评估。在这五天的时间里，我和评估小组成员一起，在各校领导的带领下，听报告，看档案......力求在最短的时间里更多的了解一个学校。活动结束后，久久不能忘怀，各学校提供了良好的借鉴。
一、重视学校育人环境的优化。各学校都积极对本校园进行了绿化，校园环境焕然一新。乔木、灌木、花卉、草坪融为一体，突出了多样性，形成了校园绿化公园化的格局。通过绿化、美化，陶冶了学生情操，激发了学习热情，花坛、花池、草坪等为师生提供休息、文化娱乐和体育活动场所。通过校园内大量的植物材料，可以丰富学生的科学知识，提高学生认识自然的能力，充分发挥了环境育人的作用。
二、重视学生养成教育的形成。各学校都把对学生的思想品德教育放到第一位。青少年时期就要加强品德修养，形成好的品德，形成好的习惯，终身受益。为强化对学生的习惯养成教育，各校都制定了计划，每月都有主题，并开展相应活动，有针对性的加强学生的习惯养成。各学校的文明礼仪习惯也有所提升，学生有良好的学习习惯、卫生习惯、阅读习惯生活习惯。

（县旧县乡中心小学）

观摩评估心得体会（二）

（县旧县乡中心小学 张广华）

本次观摩评估活动，让我受益匪浅，感想颇多，尤其对各学校开展的"多彩社团"记忆犹新，对社团的开展有了更深更全面的认识。
在学生方面，各学校紧紧依托学校的舞蹈、音乐、美术、数学兴趣小组、棋艺、简笔画、体育、科普等各种社团，培养好学生学习习惯的同时认真落实素质教育，促进了学生全面发展。社团辅导老师根据学生兴趣爱好，因材施教，努力激发学生潜能，张扬个性特长，让每一个学生都有一技之长的具体目标，并为每一个社团拟定了合适的目标。
在教师方面，辅导老师积极开发社团校本教材，社团是一个民主、温暖的立体场，好玩、有趣的快乐园。老中青教师各显才能，无论是体例编排，还是内容选择，都力求精益求精，一本本精美的社团教材的出炉，赢得了观摩小组的赞誉。
回顾社团的呈现，推进扎实有序，孕育了一批兴趣广泛、特长鲜明的学生，社团建设的探索与实践，是各校打造学校特色的一大举措。通过社团活动的广泛开展，发展了学生的兴趣特长，提高了学生的实践技能，初步转变了学生的学习方式，促进了学生的全面发展。梦想没有止境，各校正以一种昂扬的姿态勇于实践，勤于反思，敢于创新，努力让社团活动成为每一个孩子难忘的经历，一生的财富。

（县旧县乡中心小学）

尽展才艺，各领风骚

----东平县中小学办学水平观摩评估纪实

（县银山实验学校 徐明波）

2018年5月2日，东平县中小学办学水平观摩评估开始了。上午八时，我们来了观摩评估的第一站—彭集街道中心小学。在这里，除了清洁的校园，优美的环境，更吸引我的是该校的特色—仪式教育。彭集街道中心小学把开展仪式教育、文体活动作为学校的办学特色，不断学习，充实各种教育仪式，丰富活动内容，提升了学生境界，激发了学生的学习兴趣，陶冶了学生的道德情操。在推进素质教育、特色引领、培养学生创新能力等方面取得了显著成绩。仪式教育的作用显而易见，该校的仪式教育给我留下了深刻的印象。
上午第二站，我们来到了接山镇中心小学。该校文化建设底蕴深厚，校园环境优美，社团活动开展正常，课间操常抓不懈。给我印象最深的是该校的大数据应用，使用了钉钉打卡系统，将信息化应用于学校的管理工作，既科学、准确，又省工、方便，很值得推广。

（县接山中心小学）

　　中午短暂休息，下午第一站我们来到了大羊镇中心小学。该校重新确立的文化主题是"和雅"，各项活动都围绕该主题开展，学校活动主题明确，文化育人功能彰显。该校的社团活动、家校共育等亮点工作都给我留下了深刻的印象，很值得我学习。
下午第二站，我们来到了开发区实验小学。该校历史文化气息浓厚，名人效应利用的好，树木、石头都开发成为文化素材，有利于对学生的教育。学校虽小，但贵在优美，绿化布局合理，散发着浓厚的文化气息。
　　对四个学校的观摩很快结束了，让我震撼很大，在各位校长的管理下，四所学校各具特色，都将校长的办学思想融入学校管理中，并结出累累硕果，各校亮点多多，各具特色，各领风骚！

（县大羊中心小学）

退而结网，奋起直追

（县银山实验学校 徐明波）

2018年5月4日，观摩评估团对县直小学进行了观摩评估。评估结束后，我的内心震撼巨大，久久不能平静。县直学校不仅教学质量是全县的龙头，而且在党建工作、文化建设、课程建设、社团建设等方面都比乡镇学校尤其是我校高出许多，根本不在同一层次。县直各位校长不仅理论水平高，党的教育方针贯彻的好，而且做的各项工作都脚踏实地，成绩显著，真正做到了既教书，又育人，育人的功效高于教书。
东平县实验小学在学校管理、德育养成、教学教研、社团建设、安全保障、表彰奖励、家长培训、规划制定等方面都有独到之处，尤其是文化积淀更成为一道亮丽的风景线。自觉工作成为老师的习惯，学校不进行考勤，老师自动出勤，从不迟到、早退，这是何等高的境界！学校不考勤而老师自觉出勤，把出勤当做一种习惯，把工作当做一种事业，充分发挥了老师们的主观能动性，老师们还有什么工作做不好呢！老师们的这种境界是值得我们学习的，学校无为而有为的理念、方法也是值得我学习的。
第二实验小学的校园文化建设主线明显，各项工作的开展都围绕这一主线。崇健尚雅的办学理念已深入师生的脑海中，健雅文化已成为学校的鲜明旗帜，学校要求学生时时处处以健雅标准要求自己，发扬健雅。健雅已成为学生的行为习惯。

（县第二实验小学）

　　第三实验小学的校本课程精品化对我印象最深，该校的陶瓷、足球、国际象棋、武术、机器人等课程已成为学校的品牌课程，且已在各项大赛中获奖。学校高薪聘请专业人士来学校为社团授课，使社团达到相当高的水准。
第四实验小学的党建工作和小乐器进课堂对我震撼很大，不仅党建工作档案材料详实规范，而且党建活动贯彻于整个学校的工作中，充分发挥了党组织的模范带头作用，也使各项工作能高质量地完成，促进了学校整体工作的进步。每班学生最少会熟练使用一种乐器，组建一个社团，掌握一项技能，这一做法对我有很大启发。
　　一天的观摩，让我看到了乡镇和县直的巨大差距，在自叹不如、深深内疚的同时，也坚定了我努力学习的决心，明确了学校办学的方向，找到了效仿的榜样。我不做羡鱼之人，而要付诸结网行动！

（县第四实验小学）

东平县办学水平观摩评估心得体会

（县银山中心小学 王鹏）

2018年5月4日，东平县教育局对全县中小学进行了办学水平观摩评估，这几天，我和评估小组的其他成员一起听报告，查档案，看材料...力求在最短的时间内了解一个学校，再回顾前期的准备工作及参与观摩评估的整个过程，从各位同仁身上及兄弟学校学到了很多好的管理理念与做法，同时也有一些感触与思考，愿与大家分享。 一、具有特色的办学理念
众所周知，办学理念承载着一所学校昨天的历史、今天的现实和明天的理想。一所学校的文化及建设再复杂，终归在一个系统内，只有一个中心。这个中心就是实施办学理念，促进学生发展。因此，用办学理念引领是我们进行学校文化建设时，删繁就简，披沙拣金，去粗取精，去伪存真的基本思维和原则。大多数学校办学特点突出，学校领导班子有思想有作为，几乎每所学校都有很鲜明的特色；如，第二实验小学"秉承崇健尚雅"的办学理念，谨遵光明磊落做人，勤勉扎实做事的校训，打造出了师生喜欢的健雅乐园，并取得了丰硕的成果。
二、丰富多彩的校园文化
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。同时校园文化作为一种特殊的社会文化现象，代表一种风气，体现一种和谐，孕育着一种教育力量。我县很多小学在校园文化方面做得较有成色，如：经济开发区小学的泥塑课，利用离学校不远的清泉山上特有的红胶泥制作出形态各异的泥塑作品。第二实验小学的"平板乐队"、"鬼步舞社团"、"丝蕴社团等。"老湖中心小学的剪纸，树叶画等社团，彭集街道中心小学的特色社团，梯门镇的各种社团，大羊镇中心小学的口风琴和葫芦丝社团等等，这些社团不仅仅丰富了校园文化，发展了学生特长并进一步促进了素质教育的实施。
几乎每所学校楼外墙、教室内部也都进行了文化创意设计，建起了文化长廊、竖起来大型喷绘、更新了宣传栏内容、装饰了各种宣传标语、名人名言、规章制度等，各个学校都办起了自己的校报校刊，对校内空闲地段或硬化或种植树木、冬青，对绿化区进行了整修，粉刷了公寓楼及部分校墙，达到了校园美化绿化的要求，创设了良好的办公、学习、生活环境。
校园文化建设的主阵地在课堂。近一年来，各个学校都认真学习与落实县教育局"四模块"高效课堂推进工作，结合自己实际，积极探索适合学校实际的教学模式。如：梯门镇中心小学开展的"追星逐日"活动，寻找适合学生的激励机制，《奖章在小学学习过程中的激励性作用研究》的市级课题也已经结题。这些措施的推行，既反映了学校、教师与时俱进的时代精神，也为更好地进行课堂教学、用时代文化教育学生提供了有利条件。

（县梯门镇中心小学）

三、家校共育
近几年各学校越来越注重家校共育工作，为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的作用，增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，缩短学校与家庭，学校与社会的距离，向家长展示学校的办学思想和理念，展示师生风采，创设和谐育人的氛围。让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声，走进教室，关注教育；走进学校，参与评价，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。很多学校都开展的家庭大讲堂，成立了家长委员会，并定期开展学校开放周活动。
　　总之，通过本次的观摩评估，对我来说是受了一次极好的教育，也是对我学校管理工作的鞭策。以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。通过学习，我认识到，作为一名校长，要有特色的办学理念，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，不断丰富我校的校园文化，努力实施素质教育才是根本。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己做的更好。

（县银山中心小学）

记东平县第三实验小学校本课程——《泥塑 泥艺》

与"泥"为伴，快乐成长

（县商老庄乡中心小学 冯殿玉）

"几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。"泥土，散发着大地的芬芳。记得儿时，家中是买不起儿童玩具的，玩泥巴就成了一项饶有兴趣的活动。三、四位小孩，在坑边挖一些半湿的黄泥，然后围在一块平整的石头或者井台上，有时捏造型，有时摔泥块……你争我抢，满手泥土，不亦乐乎。而现在，泥土，作为大地的因子，与孩子却渐行渐远……
走进第三实验小学，再次见到了久违的泥土。通过观摩学习，他们编写的《泥塑•泥艺》校本课程已成体系：泥塑入门、泥塑技艺、花卉类、茶壶楼、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、建筑类、人物等，有专职教师、制作作坊、制作工具、制作材料、作品展示台等。
看着一堆堆黄土，学生用稚嫩的双手浇水和成泥，在操作台上摔摔打打，进行艺术创造,设计造型，进行修正……满手泥土，一脸笑容，更难能可贵的是他们亲自接触了泥土，感知了大地。这种感觉有时是无法用语言比拟的，但孩子内心却可以深深地感受到大地的厚重，为孩子快乐的成长插上丰腴的翅膀。

（县第三实验小学）

在观摩中获取进步的力量

——东平县中小学办学水平观摩评估感悟

（县第二实验小学 吴绪柱）

在为期一周的观摩活动中，走到每所学校说的最多的一句话就是"每走到一所学校，都有新的惊喜，"确实是这样，不管是县直学校还是乡镇学校，都给我带来了新的收获，更让我对下一步的工作有了清晰的认识。下面谈谈我的几点感悟：
一、硬件建设更完善
学校是教书育人的场所，优美规范的校园环境对学生有着潜移默化的影响。各学校在这方面下足了力气，想方设法加大投入，通过各种方式改善办学条件，加强硬件建设，营造良好的育人环境。在这些学校中可以看到新建的高标准的塑胶操场、崭新的教学楼、粉刷一新的墙壁、新建的功能齐全的功能室.....尤其是各个中心小学，优美的校园环境让人记忆犹新。
二、档案资料更健全
档案资料是观摩评估中重要的一部分。每到一处学校，都能看见摆放整齐、内容丰富的档案资料，涉及学校德育、管理、教务、日常等工作的方方面面。看到这些资料，不难让人想到各学校对观摩活动的重视和认真，想到平时工作的精细、分工的明确。更让人值得学习的是各学校过程性资料的丰富和全面，不是对待检查的应付，而是真真正正做到实处，严格完成。这些无不体现着各学校工作的精细化、高标准。
三、校本课程更丰富
每去一所学校，都被丰富多彩的社团深深吸引，飘逸、动感的舞蹈社团、旋律悠扬、和谐的乐器社团、行云流水、刚劲有力的武术社团、队伍整齐、步伐一致的轮滑社团.....给每位参观者带来视觉上的享受，让人情不自禁地伸出拇指称赞，纷纷拿出手机拍照、录像。这些学校根据本校的实际情况，结合学校位置、校园环境以及我县资源等，不断实践研究，开发完善了具有本校特色的校本课程。对学生来说，可选择的范围广、可操作性强，内容新颖，孩子们非常喜欢。特色的校本课程，不仅丰富了学校的课程体系，还能为学生未来的发展打下坚实的基础。
四、家校合作更密切
"家长是教育的同行者"，"家庭教育系好孩子的第一颗纽扣"，要想让孩子们有一个灿烂的明天，家校之间通力合作必不可少。通过观摩，各学校都高度重视发挥家长的作用，积极探索家校共育模式，搭建多种家校沟通、合作的平台。通过成立家长委员会、组织家长义教、家长陪读、社团活动请家长担任老师等等多样的形式，充分调动家长参与学校管理的积极性，让家长们真正地参与到学校工作中来，共同促进孩子的健康发展。
每次参观学习都是一次难忘的经历，激励我博采众长，不断学习；激励我在反思中调整，在调整中提高，努力实践新的教育理念！

（县第二实验小学）

摘朵彩云遮望眼

——老湖镇中心小学观摩评估有感

（县接山中心小学 颜廷银）

今天听了李校长的汇报，感触很深。也是在观摩中第一次有校长提到关注教师心态问题，关注教师压力。是啊，教师这个职业，表面看似轻轻松松，其实不然。教师既要修"教"之工，虽"教"不能随心所欲，更要炼"育"之能，虽"育"不可逾越雷池，还有讨厌的"例会"，无价值的"表册"，各式各样的计划、总结、记录，在无往不在的"道德高墙"与"现实洼地"里孑孓前行，这无疑是设置了教师，特别是中老年教师情绪不稳的障碍，如何让老师们作好心理的调适，也应是校长关注的问题。
教师在漫漫的教育人生路上，要与形形色色的家长"过招"，可能会遇到不配合孩子教育的，甚至"胡搅蛮缠，无理取闹"的，给你挖坑的……更要和个性不同、基础各异、家境有别、家教有距的孩子们打一辈子交道，难免会遇到好心把这驴肝肺的"刺猬"，不服管教，厌学逃学的"熊孩子"，横眉竖眼的"犟牛"……再加之生活的不顺遂，课改认知的撕裂，职称的评聘窘状，这些"骨感"的现实，都极易导致负面情绪的产生，在工作压力极大的状况下，面对诸多的闹心事，惟有自拓一块属于自己的宁静的天地，学会给情绪打个折。

一是书林漫步化情绪。忙里偷闲得几回书读，走进教育大师们睿智的书香里，恣意徜徉，在他们的心路里享受教育的豁达，在他们的字里行间沐浴明媚阳光，还不妨读点鸡汤文，幽默笑话，佛释道家的禅语。这样可以抚摸我们不宁静的心房，冲淡我们不适意的彷徨，填补我们不富足的洼地，走出迷茫的现实。让嫉恨打开欣赏的窗户，让失落播种收获的雨露，让挫折发酵成长的佳酿，情绪自会荡涤。

二是人中交流融情绪。教师生活在社会中，最多的恰恰是与人为伍，遇到问题可为与同事宣泄，一吐为快，来一场疑难杂症的"会诊"，"金点子"有可能在毫无顾忌的闲谈中闪现；偶有闲暇，钻进人群中，去听听三教九流的"奇谈怪论"，去街坊田野听听那些"野稳轶趣"，到儿童乐园享受放荡不羁的笑声，澄明中烦心洗濯，情绪自会稀释。

三是笔意行走滤情绪。不知道同仁们有无这样的感受，当把浮躁、沮丧、成见用笔记录，或在键盘的敲击声中，往往通过一次次过滤，在本真的记录中发现常识，在常识中矫正方向。我们写课堂，那迷惑的眼睛，膨胀的欢呼；我们记活动，那张开的双臂，奔跑的双脚；我们书"冲突"的惬意，"歪理"的正道。写的过程中，有"实录"，但更多的是经过左思右想后的点滴，是实践的升华。

（县老湖镇中心小学）

以人为本 立德树人

——东平县小学观摩评估心得体会

（县佛山小学 孟昭君）

跟随观摩评估的队伍，我走进县直小学和和乡镇街道小学，每到一处，师生的精神风貌、学生的活场景、精细化的管理无不给我留下深刻的印象，立德树人、以人为本，完备的德育体系成为各学校内涵发展的不竭动力。
一、课堂是德育教育的阵地。
课堂是教学主阵地，更是德育的主阵地。每一门学科，每一节课都渗透德育内容是对教师的基本要求。各学校在落实好课程方案的基础上，努力开发校本课程，全面打造社团课程，将法制教育课、安全科、心理健康教育课等纳入课程体系，并配备了专职教师，让课堂成为了德育教育的主阵地。就东原实验学校张乐宽校长说的那样，"全面实施校长三大工程，推进一动一静活动的实施，以人为本，立德树人，让每一个学生找到喜欢学校的理由，办好人民满意的教育。"这不正是我们每一个教育管理者追求的目标吗？
二、活动是德育的教育的载体。
各学校通过开学典礼、入队仪式、新生军训等课程的建设，通过感恩教育、法制教育、诚信教育、励志教育等活动的实施，通过升旗仪式、主题班会、级部周会、演讲比赛、美文诵读等活动的开展让德育教育深入开展。特别是社团建设成为一道道靓丽的风景线，师生在活动中体验着幸福，师生在活动中收获着成功，社团活动成果展，让每一位参与观摩的人员投来赞许的目光。实验小学的老师说，"活动开展好了，违纪的学生没了，学生喜欢学校的理由找到了，教师人生的价值实现了，学校发展的凝聚力形成了……"
三、习惯是德育教育的成果。
养成教育是德育的重要组成部分，各小学均落实了养成教育，狠抓习惯养成，全面落实全员育人导师制，形成了学生常规教育系列课程。学生成长中心的建设，学生自治管理的实施，形成了处处讲规范，人人懂礼仪的良好氛围。在校园内漫步，见到老师问好、鞠躬致敬，已成为每一个学生的自觉行动。有序的路对建设，丰厚的德育成果，让我县小学德育教育内涵变得十分丰厚。
四、安全是德育的保障。
安全工作必须万无一失，因为学校安全一失万无。各学校均重视安全文化建设，移动消防站、警卫室、学生餐厅规范有序，干部值班、班主任值班、带班教师值班严格落实，让一岗双责真正落实到了实处。每天上学放学、上下楼梯按既定路线行走，让应急疏散由一月一次的演练向每天坚持的常态化迈进。洁净的校园、健康的心态、规范的设施共同构筑起了我县师生的安全防线。
观摩过程中，我发现着，学习着，思索着……东平教育已走向快速发展的快车道，取他人所长，为我所用，不正是我们观摩的目的吗？捋起袖子加油干，实现双体双增，办人民满体教育，让我们携手同行。

（县佛山小学）

观摩心得体会(2)

（县斑鸠店中心小学 宫志彬）

今天观摩县城五所学校，作为一名农村学校校长，深知农村学校与县城学校的差距，本次观摩恰是一次交流学习的好机会。
首先走进一实小，一实小是座古老的学校，“今年工作不是去年的重复”是一实小的工作追求，这一年来学校发生了很大变化，形成了独特的学校管理文化，老师们全都着正装迎候，走时列队欢迎，让人感觉亲切、温馨。自觉工作成为学校教师习惯，让人佩服的是，教师们上下班不点名、不签到，不用考勤，全校教职工都形成了一种风气，遵守学校纪律，教师们怀孕期间都在坚持上课，有的老师入院生产的当天仍在上课，我觉得这与学校的办学理念和育人环境有很大的关系。
接下来观摩的是二实小这所学校，虽然二实小占地只有23亩，但却有2000多名学生，学校交通便利、环境优美、师资雄厚、设施齐全，可以说是一所现代化高标准小学。学校秉承“崇健尚雅”的办学理念，谨遵“光明磊落做人，勤勉扎实做事”的校训，努力走特色办学之路。学校的“健雅社团”、“平板乐队”“鬼步舞社团”、“丝韵社团”、“口风琴社团”都带给了我们观摩人员极大的震撼，带给了我们一场完美的艺术盛宴，相信在吴校长的带领下，二实小也会再上新的台阶，成为一所品牌学校。
三实小是从一所中学改建而来，也形成了自己的办学理念，学校各项工作做得扎实有效，全校上下形成了“凝心聚力，争创一流”的良好风气，认真听取了张校长围绕学校特色课程的汇报，学校艺术、体育活动、科技、德育等几大方面，特别是学校的陶艺、足球、国际象棋、武术、机器人这些社团彰显了学校特色，坚持创新的育人模式，尤其是孩子们的陶艺作品，给到场的领导们留下了深刻的印象。
走进四实小，四实小给人的感觉特别有活力，辛校长带领我们观看了一到五年级的“小器乐进课堂”的成果展示，观看了孩子们有创意的手工制作社团以及小机器人社团和3D打印机、无人机的演示活动。为让学生走进社会、走进自然，开设了“探究水之灵气感受水韵东平”研学旅行课程，该校《水韵东平》课程已被评为省优秀课程。四实小经过这几年的发展，已经成为教育系统的一个品牌，成为我县的一所品牌学校。
最后一站是东原实验学校，坐落于白佛山脚下，汶水之滨，东平湖东岸，县城东原路北首。目前学校已有3000多名学生，学校制定了“一题两翼”的发展思路，以提高教育教学质量为主题，以智育和德育为两翼，听完校长的汇报后，观摩了学校的一班一品精品课程，学校的武术、跆拳道表演也激荡人心，让到场的领导们流连忘返。东原的“一班一品”文化真的是学校的一大特色，走在腾飞路上的东原实验学校真的是一座高标准的现代化中学。

一天的观摩结束了，感叹着我县中小学发生的巨大变化，深知自己肩上的重任，自己所处学校还要继续努力，加大投入，改善办学条件，为师生创造良好的育人、学习环境。

（县斑鸠店中心小学）