执着杏坛，从爱出发 ——记大余县青龙中心小学罗世娟老师

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　　唯有最真诚最本色的爱，才能撑起教育那片蓝天，才能让孩子成长之路更圆满。青龙中心小学的罗世娟老师，就是这样一位用满腔师爱热爱着孩子们的优秀人民教师。

　　转眼间，她已经在教育第一线上工作了九年。九年来，她凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负都倾注在她所热爱的教育事业上。在教育这条道路上，践行着她对自己、对孩子、对家长、对社会的诺言：教师，要对得起自己的良心，诲人不倦。

每一位孩子都是珍贵的礼物

　　"绽放的笑脸，急促的脚步。"是大家对罗老师的印象。绽放的笑脸关注懵懂的孩子，绽放的笑脸鼓励胆怯的孩子，绽放的笑脸激发孩子的潜能。她，是孩子们最信任的；工作的热情使她步履匆忙，孩子的需要令她行色匆匆，对教育事业的激情让她的脚步急促但轻快，这一切都因为心中有爱！

　　罗老师说："每一位孩子都是上天送给我的珍贵礼物。"她坚信，每个孩子身上都有闪光点，相信每个孩子都能成功。她对每一位孩子的关怀都无微不至，她用她的爱心温暖着每个学生。

　　记得罗老师刚参加工作那年，班上孩子基础普遍都比较差。有些孩子学习很吃力，作为班主任的她看在眼里，疼在心里。罗老师为了树立这些孩子的信心和保护他们的学习兴趣，经常利用放学和周末的时间免费帮他们补课，在罗老师的关心下，孩子们一点一点地进步了，有些孩子的成绩还一跃到了年级前列。

　　有一年，她刚接手二年级时，班上有一个孩子，连自己的名字都不会写，更不用说成绩了。然而，罗老师并没有因此而嫌弃他、冷落他、放弃他，而是耐心地与他交谈，事事处处维护他的自尊心，抓住一切机会当众表扬他的点滴进步。慢慢地，他不仅学会了写自己的名字，还能每天按时交作业了，与其他孩子相处也越来越融洽。

用爱架起家校的桥梁

　　罗老师总是说:"每个孩子都有自己的特殊性，对不同的孩子要有不同的要求！"所以，在平时的教育教学工作中，她总是能发现孩子的闪光点，发挥每个孩子的特长，因材施教。罗老师班上的孩子，不仅学习学得特别轻松，还有许多课余爱好有朗诵特别厉害的，有画画特别能干的，有跳舞特别好看的，有体育极为突出的，还有表演非常有趣的！每次班上开展活动，都会有一大批孩子主动站出来帮忙！

　　罗老师不仅重视孩子们各方面能力的培养，她也很重视与家长的配合，积极与家长沟通。罗老师班上曾有一个家庭情况非常特殊的小男孩，小男孩一出生，妈妈就离家出走了，父亲也常年在外打工。由于缺乏母爱，在爷爷奶奶的溺爱下，他特别调皮，老是喜欢招惹别的小朋友，破坏课堂纪律，天不怕地不怕。罗老师把他叫到身边，细声细语地问："你想妈妈吗？……"知道他缺少母爱，为了让他幼小的心灵尽可能少受到由于家庭带来的伤害，对他就像对待自己的孩子一样，嘘寒问暖、关怀备至："天冷了，记得添件衣服！""今天开心吗？"……还隔三差五地与小男孩的爷爷沟通，给爷爷支招！渐渐的，小男孩的脸上露出了甜甜的笑容，成绩有了很大进步，行为习惯也改进了很多。

　　不仅如此，罗老师还经常通过电话、QQ、微信等方式与家长们沟通，她常常像个朋友一样和家长谈心，加强家校联系，共同为孩子的成长保驾护航，用爱架起家校的桥梁。

潜心教学从爱出发

　　在青小，有这样一句玩笑话："不要问罗老师会些什么，要问就问罗老师有什么不会！"不管是哪个学科的，罗老师都驾轻就熟。罗老师所担任班级的教学成绩，总是名列前茅！作为一名党员教师，她时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳，兢兢业业，从不迟到早退。还经常把工作带回家，备课、批改作业、制作课件到深夜是常事，她总是说："当日事就应当日毕！"

　　罗老师是我校英语组的教研组长。为了给孩子们更高效的教育，她潜心教学，在教研工作中，积极探索，与英语组老师热心讨论研究教学方法。她提倡资源共享，带领全镇英语老师建立了自己的公共资源库，将试卷、练习、课件、教学视频等资源共享，鼓励大家抓好教学，齐头并进。

　　班主任的工作，琐碎而繁重，事无巨细，点点滴滴都得班主任操心。面对孩子，她总是动之以情，导之以行，晓之以理，并持之以恒，抓班风，抓学风，提素养。教育学生上，她注重培优辅差的工作，对于后进生，总是给予更多照顾，课堂多提问，多巡视，多辅导，对他们进步一点点给予大力表扬。她充分抓好学生的小组学习建设，选择优秀的小组长、小老师带领小组一起进步。

一个学生也不能放弃

　　在青龙镇，还有一些比较偏远的教学点，师资力量非常薄弱。双联小学就是青小的一个教学点，位于青龙镇的一个偏远的小村庄。因为那里比较偏远，全校仅有4名教师，早些年，因为学校没有英语老师，三年级的英语课都是空白。从来没有上过一节英语课，没有任何英语基础的孩子们上了四年级，个个苦不堪言，家长们也纷纷表示心疼孩子们。

　　罗老师在了解了双联小学的孩子和家长们的诉求后，二话不说，决定到偏远的双联小学走教。第一次见到这位可爱的罗老师，教室里的孩子们欢呼雀跃："太好了，我们也有英语老师了！"想到那里的孩子基础比较差，又大多是留守孩，家里没有人能辅导，罗老师就恨不得能多上几节课。不论刮风下雨，严寒酷暑，罗老师都坚持去双联小学走教。罗老师放下心思，慢慢地引导，耐心地一点一点渗透，利用课间时间对接受较慢的孩子进行辅导、强化。为了激发孩子们的学习兴趣，她还经常利用课间的时间和孩子们聊天、游戏，用充满爱的方式，让孩子们体会成功的喜悦，培养孩子们对英语的学习兴趣。慢慢地，每周的英语课，成了孩子们最期待的一件事。

　　双联小学的老师们都说："孩子们真的是超级喜欢罗老师，喜欢上罗老师的英语课。"远远地听到罗老师的声音，看到罗老师的身影，孩子们就在教室里坐得端端正正地等着罗老师。孩子们打心底里愿意学英语，也愿意说英语。虽然学的句子不多，但他们见到罗老师，总是一个接一个地凑上来说"Hello, Miss Luo！""Good afternoon, Miss Luo!""How are you, Miss Luo?"……孩子们都恨不得把所学的句子都用上，每每孩子们大胆积极地在自己面前将所学的句子说出来，罗老师就开心无比！看到孩子们对英语的热情那么高涨，家长们也非常满意，每次放学，家长们来接孩子，总是热情地跟罗老师打招呼，嘘寒问暖，字里行间充满了对罗老师的感激！

　　偶尔会有老师笑罗老师傻："教学点就那十多个学生！学校里的任务已经够重了，你这样坚持每周的走教，值得吗？"每每这种情况，罗老师就笑笑说："享受应有的教育，是每一个孩子的权利！一个学生也不能放弃！"

执着杏坛收获满满

　　一份耕耘，一份收获，多年来，罗老师始终执着杏坛，热爱着自己的教育事业。无论是在教学上，还是在各类竞赛上，罗老师都收获满满。她曾多次被评为镇"优秀班主任"" 优秀教师" " 优秀党员"，多次参加县、市优质课信息化等竞赛获奖，多次指导青年教师参加县、市优质课信息化等竞赛获奖，多次指导学生参加各类征文、绘画等各类竞赛获奖，所撰写的论文、课例也多次在省、市获奖。

　　 罗老师用自己的一份认真，一份努力，一份爱心，默默工作着。她总是以满腔的热情投身于教书育人的事业中，关心、爱护着每一位学生，勤恳耕耘属于自己的教育之田，细心地浇灌每一株嫩苗，用爱守护孩子们茁壮成长！

文字：陈彝萍 配图：付霁

审核：吴红金 何冠东