主题环境创设-大二班-主题五【我是小小设计师】

姚yao

幼儿

我们

设计

设计师

孩子

活动

发芽

绿豆

区域

服装

设计思路:

幼儿的好奇心强，思路无限开阔，敢想，敢说，敢做。他们想象房子要是长了翅膀就可以飞上天空，设计各种各样的发型让自己每天都是美美的，想象大人一样可以染上红红的头发，想穿上自己设计的衣服上幼儿园……这些五花八门的想象，创造充分体现了幼儿对美好生活的向往。

一、活动室布置

设计来源于生活，在孩子们的生活周围充满着各种各样的设计，也提供着各式各样的表现机会。孩子最爱的动画片，于是选择了动漫设计师，我们穿的衣服是谁设计的呢？原来都是服装设计师精心设计的，我们居住的房子多种多样，原来是建筑设计师花很多时间，精力设计出来的……主题墙主要让幼儿在欣赏，感受他人设计的作品基础上，萌发对设计活动的向往，对生活的热爱，从而尝试自己设计生活中的事物。

1.主题墙的变化

动漫设计师，服装设计师，建筑设计师，是孩子最感兴趣的，所以选择了这三个板块，让孩子们欣赏与学习。主题的边框是从环境布置的材料，幼儿动手，用碎纸进行再次装饰完成。

动画设计师--戴铁朗

建筑设计师--贝津铭

服装设计师--王新元

《指南》中指出:“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，并尊重幼儿自发的表现和创造。”满足幼儿的设计欲望，让幼儿在自由，宽松的环境中大胆想象，乐于表现。于是我把环境创设的主动权交到孩子手中。

2.生活区

自然角

这是上一届毕业的哥哥姐姐种的植物，他们虽然毕业了，但是我们把这些植物照顾的很好，看!长的又高又大，你们回到幼儿园来玩时，别忘了来看看我们哟。

绿豆什么时候才会发芽呢，我们好期待呀。每天早上来到幼儿园第一件事就是赶快看看我的绿豆发芽了没，长高了没，需要加水了吗？

比一比，谁的豆芽长得高。

科学活动《绿豆发芽了》

孩子们从家里带来的绿豆，我们用一次性杯子，纸巾，水。我知道了，绿豆开始需要在阴凉处，等到发芽才拿到室外来晒太阳。不需要太多的水，你猜猜看，我是怎么知道的。

哈哈😄😄😄😄😄这是秘密，我们第一次种的时候有的小朋友就浇了太多的水，所以种植失败了，你看看我种了绿豆长得好快呀。

老师说:失败了，没关系，我们再种一次，总结经验，这次一定会成功的。

这是我们的班级约定

约法三章，学会分享，学会合作，学会等待，学会倾听，学会专注……这些我能做到，你可以吗？当然可以了，我们是大班的哥哥姐姐了，要说到做到。

值日生的工作内容，总共四个任务，班级四十个孩子，一个星期五天，每组两个孩子负责，一个星期每个人可以轮流到一次噢。下一个星期后以此类推，每个人都可以轮到值日，而且值日的工作不一样。幼儿不会因为做的太多忙不过来。一次就把一件事做到最好，争当最棒的值日生。

集体教学后，我们就把签到处的夹子再次利用起来，我想去哪儿玩，让孩子自由的选择，当天想玩那个区。绳子长度有限，只能夹八到十个孩子的名字，代表该区域人数满了。

3.吊饰

看着是不是有点眼熟呀，对了，这是小二班的教室里拆下来的吊饰，我是小小设计师，我们动手改造改造，拿些废纸板，毛线球，做成相框也不错哦。废物多次利用，这个点子不错吧！

我们都是老师的好帮手，剪剪贴贴我们行，爬楼梯可是很危险的活，交给老师吧，我们帮着扶楼梯，老师你要小心点。

二、区域设置

设置了五个区域:美工区，表演区，建构区，科学区，语言区。

区域活动是我们的最爱，但是也不是完全自由自在，不受控制的活动区域，在同伴相互交往中产生积极的体验，但是也容易发生矛盾。没有规律不成方圆，为了实现游泳本身的发展价值，我们一起制定了区域规则。

区域规则设置好了，我们一定要遵守规则，友好相处，爱护材料。

1.美工区

根据主题，美工区投放了各种碎纸，毛线，打孔机，剪刀，彩笔……

设置了我设计的房子，我设计的书签，我设计的服装三个板块，让孩子按照自己的兴趣选择操作。

认识了著名的服装设计师，他的作品真是真的太棒了！我们忍不住要设计一件最美的服装。瞧瞧我的手艺，学以致用，回家后我还要帮爸爸妈妈爷爷奶奶也设计一件呢！

瞧瞧，我设计的书签。阅读图书时可以用起来咯

我要把我的书签串上绳子挂起来。

我学会打结了，厉害吧。

从家里带来的瓶子，木棍，做几朵漂亮花花，装饰我们的教室。

设计服装不是一件容易的事，但是过程开动脑筋，我们都很开心呢。这将成为一部分孩子长大后的理想。

我长大也要当服装设计师，设计最美的衣服给大家穿。

2.表演区

　　通过模仿各种社会活动，有助于幼儿学习各种社会性行为，发展交往能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿社会性的发展。

大班的我们喜欢挑战性的游戏，男生当理发师，收银员，玩游戏的过程还发现几个小财迷呢。理着发都在算钱呢

快来试试我的手艺，我头发洗的干净，还会按摩呢，赶快来我们的《美美发屋》体验体验吧。

试试橙色假发怎么样？戴上还挺漂亮呢，可以去参加时装秀了。

理完发变得更帅气了呢，这位理发师技术真不错，设计的发型顾客都很满意。

3.科学区

通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。

科学区这次投放了放大镜，手电筒，五子棋，魔方，飞行棋，斗兽棋，都是孩子们最近学习要用到的。饭后都会约个伙伴下下棋，动动脑真不错。

认识了多种多样的豆子，试着种一种豆豆，仔细观察是怎样发芽的。

黄豆大变身，变成了营养丰富的食物，帮助我们身体成长，以后我们都要做个不挑食的孩子，珍惜食物的来之不易。

飞行棋，我们发明了新玩法，石头剪刀布谁赢谁先走。

学习了正方体，长方体，圆柱体，动动巧手来制作。

有趣的扑克牌，可以学习排序，比大小，相邻数，分解，同种花色等等。

废旧纸板用处多，教具我们自己做。

在数学活动中，操作活动能充分调动幼儿的各种感官，帮助幼儿在自主，愉快的氛围中获得知识和技能，又由于幼儿学数，体验数概念内涵离不开对材料的直接操作。于是凡是要教给幼儿的数学知识都尽可能转化为可直接操作材料的活动。

哇，我的绿豆开始发芽了呢。

我的也发芽了，快看快看。

赶快记录下来

4.建构区

　　利用积木、鞋盒、易拉罐、纸盒、纸杯等进行的建构游戏活动，培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。

牙膏盒，纸杯，鞋盒等，都是小朋友从家里带来的。

这条黄线是摆放鞋子的，这样就不会乱糟糟了。

我要搭一座与众不同的房子，邀请我的好朋友来我家里做客。

一起合作真愉快

纸杯新玩法，瞧瞧我们的城堡，厉害吧。

专注的样子最可爱

5.语言区

　　通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

图书破了怎么办？修补攻略看过来，快来图书修补站，按照步骤修补好。

书中的故事真有趣，可以学到很多的知识，你想听听我看到的故事吗？

从家里带来了自己喜欢的图书，和好朋友一起看。同伴之间交换图书，我们要爱护其他人的物品，一起分享。

看我们正在为班级环创大显身手呢，我们的班级我们来设计，不错吧？

夹子的用处真多，我们可以自己动手操作，以后更换运作品不需要老师来帮忙了。

通过这次主题环创的制作，认识到区域活动能让孩子学到更多的东西，让每个孩子都能主动学习，主动参与，老师是区域活动的观察者，指导者，完善者。在体现孩子的自主性的同时也发挥了我们老师的作用，在我们的关注指导下，孩子玩的很投入，很开心，但愿时间在那一刻多停留一会儿。形式多样的区域活动有助于孩子游戏的兴趣，在活动上有深层次的突破。在以后的活动中，我将会尝试新的活动形式，在活动变得更有意义。