<h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一、自制玩教具的内涵<br /></b><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 幼儿园自制玩教具，是一种教学或辅助教学的用品，它是成人（教师）根据教育需要和幼儿发展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、组合，重新进行玩具教育因素设计后的产物。是一种创造性的活动，由于材料的形状、用途的不固定和玩教具玩法的不受限制。这样启发性较大，联想的范围较大，探索余地较宽，容易引起幼儿的好奇心和探索行为。综合其优势和特点，说明自制玩教具在教具中占有很重要的地位。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 2018年5月10日，在园委会领导的带领下，大班组进行了＂变废为宝、自制玩教具＂活动。</b></h1> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>各位老师开始讨论如何制作玩教具。</b></span></h1> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、自制玩教具的设计原则<br /></b><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 教育性的原则体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神。教师可以通过自制玩教具可以鼓励幼儿积极主动地参与活动，这样有益于幼儿身心健康和全面发展。在自制的过程中教师应积极引导幼儿主动发现问题，解决问题，成人不要包办代替。而且教师在制作前要根据课程教材考虑自制玩教具适宜的"用途"，把"做"和"用"相结合才能发挥自制教玩具的真实价值。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">老师们收集废旧的卡纸，开始做《迷宫》。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">我们的《迷宫》做好啦！</b></h1> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 幼儿常常对迷宫游戏表现出很浓厚的兴趣，在这个游戏中，可以让孩子慢慢地观察地板图形的变化，来寻找出口，既让孩子体会到路途中的艰辛，又锻炼了孩子的耐力，提升了孩子的注意力。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">刘老师在制作《小珠滚起来》玩教具。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 利用废旧的包装盒、卡纸、材料易收集，又安全，制作教具时简单易操作，安全性高。</b></h1> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>三、总结<br /></b><b> 自制玩教具可以锻炼和培养幼儿各方面的能力，教师在让幼儿制作玩教具前要做多种准备活动，这样就要求教师应了解各种玩教具和研究玩教具等，课下教师要不断的充实自己，更新自己的知识体系，然后根据自己所在班级幼儿的发展水平制作出适合的玩教具。</b></span></h1>