<h3>清晨，沐浴晨光，聆听鸟儿呢喃软语。迎着微风，踏上小道，金水区语文种子教师迎来了第四个学习日。</h3><h3>这是值得期待的一天！</h3><h3>我们期待教师在课堂上的智慧体现；</h3><h3>我们期待专家在论坛中的深度引领；</h3><h3>我们期待小语人在研讨中的思维碰撞……</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>🌺 今 日 课 程 🌺</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b> 🌿 课 堂 之 "智" 🌿</b></span></h1> <h3>林振忠老师的《老人与海鸥》，引导学生抓住人物动作、神态、语言描写，在合作、探究、交流的过程中，感悟老人与海鸥之间的"大爱"。</h3> <h3>郑丽娜老师的《我的舞台》引导学生围绕文字去揣摩，去品味文字的美，体会文章抓住典型事例，用细节描写，并进行语言文字训练，使学生在读中悟，悟中思，思后写。</h3> <h3>特级教师郑铮老师执教的《怀念母亲》，用淳朴恬淡的语言，以"情"为课脉，感知、品悟"怀念"，极具智慧地唤醒学生内心的情，让内在的生命脉搏与生命情感相应和，令人久久回味。</h3> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>🌿 论 坛 之 "引" 🌿</b></span></h1> <h3>福建师范大学文学院的林富明副教授从课堂的本质是为学还是为教的思考到单元意识的确立，从读的多层次设计到多媒体技术的恰当运用，从教材中散文特点的分析再到课例的抒情性表现，字字入心。</h3> <h3>🍀🍀 🍀🍀 🍀🍀</h3><h3>施丽聪老师主张散文要教片段连缀、真情抒发、细节把握，几番真挚意，重在对知识的敬畏。<br /></h3><h3>🍀🍀 🍀🍀 🍀🍀</h3><h3>文本之美、课堂主旋律之美、教学设计之唯美、学生状态之美、教师素养之美，王卫红老师带给我们美的享受。</h3><h3>🍀🍀 🍀🍀 🍀🍀</h3><h3>许华闽老师以诗意化的语言讲述了小学抒情散文的教学策略，"三境"的巧妙表达让人感受到了语文老师对语言的内化与吸收。</h3><h3>🍀🍀 🍀🍀 🍀🍀</h3><h3>幽默的陈玮老师以风趣的语言不时引得大家莞尔一笑，从笑中领悟了抒情散文的教法。</h3><h3><br /></h3> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>🌿 研 讨 之 "思" 🌿</b></span></h1> <h3>博览归运用，佳课共琢磨，思想与思想的碰撞，就会迸发出智慧的火花。</h3><h3>在李伟锋老师的带领下，金水小语人以真诚的态度和林珊名师工作室的名师们进行了面对面的交流，对散文审美教学有了进一步的认识。</h3> <h3>一枝独秀不是春，百花齐放春满园。</h3> <h3>水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。</h3> <h3>福建省著名特级教师林学舜在20世纪80年代就提出了板块式教学的教学理念，有效地解决了繁杂无序、费时低效等长期以来困扰语文教师的问题，展现了灵动、和谐、高效、创新的教学景观，使课堂如灵动、跳跃的"变奏曲"。两天来，林老师一直在活动现场，在今天的研讨中，80多岁的林老师也满腹激情地和我们进行散文教学的交流，他充满智慧、诙谐幽默的语言不时引来阵阵掌声。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>🌺 一 路 有 你 🌺</b></h1> <h3>感谢附属一小阳光自信的孩子们，</h3><h3>感谢附属一小辛勤付出的老师们，</h3><h3>感谢"真善美"的林珊工作团队，</h3><h3>感谢所有金水的小伙伴们……</h3> <h3>教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可硕果累累；讲坛是一个舞台，唯有思考创新，才可异彩纷呈；教研是一对羽翼，唯有潜心研究，才可搏击长空。</h3><h3>拥有，是为了更好的奋进；</h3><h3>拥有，是为了语文路上的风光更旖旎……</h3> <h3>美篇推送：翟雪婷 刘建博 张丽 王茹 录小云 邢桂琴 孙玉平 </h3>