周兢教授全国语言研究团队活动——说明性讲述专题（二）

georgina猫

幼儿

讲述

教师

介绍

游戏

玉米

导图

记录

说明性

观察

第一节活动是大班说明性讲述活动：《玉米》

活动目标：

1.用规范的语言,按照一定顺序在集体面前完整讲述玉米。

2.能细致观察、清楚表达，体验探索熟悉事物的乐趣。

选取了此时节上市的玉米为活动材料，以"这是玉米的什么？"为话题引出观察"玉米衣什么样？"，观察玉米的外部特征。

并用图加问的方式简单记录幼儿的发现，如：颜色、形状、触感等。

再请幼儿根据思维导图的提示，完整讲述"玉米衣"的特征。

通过总结玉米的外部特征，教师引出"里面有什么秘密？"的话题，幼儿分组进行观察感受，并根据教师提出的观察要求，观察玉米里面"有哪些部分？"

幼儿在集体讨论"里面什么样？"时，教师帮助幼儿完善"玉米粒"的思维导图，并引导幼儿根据思维导图讲述玉米粒的特征。

幼儿再次分组对玉米的内部特征进行观察记录，绘制每个小组的思维导图，教师提供部分图标，鼓励幼儿通过商量画下发现。

在教师巡视的过程中也在不断提出"你们想好等会儿怎么说了吗？"提示幼儿思维导图不仅是记录的方式，也是介绍的思路。

教师请每个小组分别介绍自己小组的记录。强调介绍要用到"我要先介绍…再介绍…接着介绍…最后介绍…"的语句，完整、全面、有条理的介绍小组的发现。

当某一幼儿介绍有困难时，再请同一组员补充完整。

小组介绍结束后，教师总结帮助幼儿了解记录要靠在一起，才能更方便讲述自己的记录。

第二节活动是大班语言游戏：《拷贝不走样》

活动目标：

1.仔细观察物品，学习用准确的语言描述拼搭的过程。

2.能抓住物品的主要特征，提高讲述能力和逻辑思维能力。

3.体验与同伴合作游戏、一起记录的乐趣。

以"闯关游戏"激发幼儿兴趣，了解游戏的方式是要拷贝一模一样。一模一样的要求是位置、数量、颜色、形状四个方面都要一样。

教师介绍"第二关"的合作游戏要求：两人合作游戏，一个负责说，一个负责搭。负责说的去宝盒里观察宝贝，想一想应该怎么搭，然后回来告诉同伴。负责搭的按照伙伴的描述信息搭出作品。在规定时间内拼搭出正确的造型，拷贝不走样就算成功了。

教师在游戏开始时，不断帮助幼儿强化，只能一人看，看的人不能动手的要求。

游戏分享，总结成功的经验，激发再次游戏的兴趣。

你们的宝贝搭出来了吗？是不是和它一模一样？有哪一组愿意上来分享一下你们是怎么搭的？

幼儿讲述过程，教师总结并进行记录。

小结：看来，在游戏的时候，说的人要看仔细，按步骤讲清楚，搭的人要仔细听，不明白的地方可以多问问，这样宝贝才能搭得一模一样。

第三关同伴交换，并记录是如何合作拷贝。

检验并分享搭的过程：第一步拿…第二步拿…第三步…（怎么样组合）

教师提问引导幼儿表达组块、雪花片间的方位关系。

同伴用语言讲述如何改进，

教师强调按照步骤讲清楚。

第四关

第三节大班语言活动：《怎么说，这么说》

教师讲述一段话，幼儿猜测。

公布答案：熊猫。引导幼儿思考"我刚才说了什么？"

教师帮助幼儿梳理介绍动物，首先从外形，接下来说生活习性、本领，再说你知道的其他知识。

明确讲述外形细节

幼儿根据图片完整讲述

幼儿尝试介绍水果，教师帮助总结，迁移介绍熊猫经验。

幼儿再次尝试介绍苹果，教师帮助总结有顺序，有外及里地讲述。

幼儿尝试模仿介绍动物的方式进行介绍

教师从幼儿讲述过程中提取、总结讲述方法。

分组，教师讲述游戏规则。幼儿摸牌，尝试讲述清楚牌上的动物或水果。

幼儿拿牌，在一分钟内梳理介绍语句。

幼儿介绍动物或水果，教师与同伴进行补充或梳理

教师以扑克牌中"小怪、大怪"再次引起幼儿的兴趣。

讲述蚕的生长过程。教师强调说清楚并示范讲述：第一阶段…第二阶段…第三阶段…第四阶段

幼儿模仿讲述草莓的生长过程。

讲述青蛙的生长过程

教师鼓励幼儿制作纸花对远道而来的老师表示感谢，并提出制作要求。

一位幼儿看教师做花。讲述制作步骤，其余幼儿制作花送给台下的老师。

下午

说明性讲述可融入一日生活中，例如：在盥洗室洗手就可以说说洗手的过程，有几步；天气预报；自然角

天气预报：倾听录音

日期星期天气温度空气质量

从一个小朋友介绍植物入手，知道介绍自然角植物要介绍：名称 种类 花期还可以说照顾的方法。

什么时候，在哪里，发生了什么，什么损失？

消防员扑灭火会去做什么事呢？

播报的新闻用表格记录下来，利用凭借物讲述

说明性讲述并不局限于语言活动，一日生活中皆有。以健康活动《拍球》为例：

玩球方法的介绍—分析判断—提供支架（教师填空式帮助幼儿讲述）

美术折纸为例：

提供步骤图