<h3>这不仅是一张手抄报，还是缩小版的大自然，更是孩子们小组合作一个月的成果，从任务的分配，资料的搜集和整理，从颜色的搭配，让我们看到的是孩子们对大自然不同的认识和热爱</h3> <h3>小组分工对自己负责的板块进行讲解</h3> <h3>孩子们听的真是投入</h3> <h3>这个小组负责的是仿生学</h3> <h3>厉害的小姑娘，自己做的ppt上没有任何文字，同学们在她的讲解下听的津津有味</h3> <h3>厉害了👍可以看出从准备到展示，你付出的努力，收获的掌声就是你最大的肯定，你最棒</h3> <h3>有关科学家的搜集，对社会的贡献</h3> <h3>从鲸鱼吞食得到启发，小组合作制作的吸尘器，再一次刷新了我对小组合作的认识，一一一给你一个杠杆，你们能翘起地球🌍</h3> <h3>小制作引来了大伙的好奇</h3> <h3>用观察日记的形式记录了观察油菜花的生长过程，遗憾的是花没长出来</h3> <h3>看着这封面就觉得这ppt的制作技术高超，感谢汤思博爸爸在百忙之中可以抽空和孩子一起完成这项作业</h3> <h3>同组的还有奚玉涵的农谚出处和作用！</h3> <h3>一问记住了吗？大家都举手了，看来是真的认真听课了</h3> <h3>通过两节课的展示和汇报，虽然这个过程只有两节课，但是孩子们为之付出了一个月的时间，从1.小组领取任务。2 组内分配任务。3 各组就自己领取到的任务进行资料的搜集和整理 4 组长汇总搜集成果 5组内将组长搜集到各个组员的资料再次进行分析和交流，留取有效资料 6多种形式呈现出来自己的搜集成果，呈现形式可以是手抄报，日记，ppt，科技小制作等丰富的呈现形式 7上交老师进行指导 8再次修改所做内容。9老师最终确认。10最后的汇总展示 </h3><h3> 过程是艰辛的，收获却是满满的。</h3><h3> 收获了对大自然不同的认识和感受，还收获到了利用学科与学科之间的相互联系解决实际问题，学会了小组之间的合作与互助。</h3><h3> 本次综合性学习圆满收官。</h3>