教学比武促课改 习作教学呈异彩

boommmm

　　作文教学一直以来是小学语文教学的一大难题，为进一步推进作文教学的改革，让教师在作文教学中打造自己的教学特色，白云小学语文教研组组织开展青年教师习作指导教学比武活动，由本校的九名青年教师参加角逐。此次所有的参赛课节节有亮点，在不同程度上体现了白云小学紧跟新课改转变教学观念，充分展示了白云小学的风采。

　　操场是每个学生在学校里除了教室之外最熟悉的场所。舒冬月老师把游戏和快乐在课堂上放大，学生在回忆快乐时光的同时，把自己的快乐与他人分享，激发了学生表达的兴趣。

　　喜欢春的万紫千红，喜欢夏的荷花蝉鸣，喜欢秋的硕果累累。宋姗姗老师用四季的美丽事物给学生以美的体会，从而带他们走进雪娃娃，不同的人从不同的观察角度收获不一样的欢乐。

　　"不积跬步无以至千里"，孩子们习作素养的形成就是从低学段的看图写话起步的，肖世梅老师在课堂上尊重学生的表达习惯，肯定、欣赏孩子们的"童话"，鼓励孩子们把原汁原味的儿童话语写进作文中，虽然略显幼稚，但是富有儿童的情趣。

　　"艺术源于生活而高于生活"，余俞伶老师的课带孩子们更为细致地了解身边的动物朋友，鼓励学生在写作中加以大胆合理的想象，使描写更鲜活、更灵动。

　　舒琳淋老师在课的伊始，带学生走进了花的世界，在五彩斑斓的图片中感受花的形之美，在古诗词的品味中感受花的神之美。在精彩的片段中感悟表达方式，感受语言特点。这样环环相扣，激起了学生写作的原动力。

　　陈丽梅老师的这一堂作文教学，低调不失内涵，将美术中的白描与渲染在语文课堂上有机地进行了结合，显得相得益彰。

　　余颖老师的一堂有趣活泼的作文课，让学生积极愉悦地参与，边玩边观察，并畅所欲言，然后根据观察的活动内容，快速成文，真正让新课程标准中"贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达"不再是一句空话。

　　朱惠灵老师在《爱的抉择》这堂课中，孩子为情所动，潸然泪下，同时也为我们诠释了写作教学只有在深刻学生的思想，丰富学生的情感上有所建树，才能够在学生的内部世界形成一种写作的冲动，进而让这种写作冲动转化为写作行为，正如叶圣陶先生所说："心有所思，情有所感，然后有所撰作。"

　　  石瑶玲老师以《二十年后的我》为主题进行习作指导，她精心设计过渡语、评价语，借助媒体，将新课程的理念渗透到教学的各个环节中，重视转变学生的学习方法，指导学生用自主、合作、探究的方式来进行学习，完全打开了学生的话匣子，带着孩子们来到了二十年后的世界，合理想象、大胆想象。

　　最后，罗老师以"如何指导学生进行看图说话"为主题进行了专题讲座，从看一看、想一想、说一说、写一写这四个方面结合课例进行指导，让语文组的老师明确了如何将指导学生有序地看、有根据地想、有自信地说，有条理地写，真正落到实处。

　　此次活动不仅为青年教师提供了展示自我、提升业务水平的平台，而且让中老年教师参与听课、评课，每位教师都受益匪浅，对自己的作文教学也有了新的思考，青年教师的课堂技能逐步提高，新课程的理念深入课堂，我们享受着活泼灵动的课堂带给我们的教学盛宴。

我们坚信，在本次习作指导教学比武的氛围下，青年教师的专业成长道路会越走越好，白云小学的教育之路也会越走越好！