美人之美 各美其美 新密二高 学员 郑锋伟

伟笑！

　　今天听了黄宝国专家的报告,心情久久不能平静,回看感悟 自己的成长过程,真是受到了极大的启示。听了报告之后,感觉心里亮堂了许多,对 我们的教学指明了道路。

　　差点教育核心内容是十六个字，即：尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别。

　　黄老师的讲座精彩绝伦，在愉快幽默的谈话中，渗透了差点教育对于我们教室的重要性。在讲座中，黄老师的很多话都是至理名言，都给我留下了深刻的印象。就像黄老师说的，只有爱也做不好教育。

　　爱是一种本能，与生俱来，会爱是一种本领，需要后天学习，让学生感受到并接受我们对他们的爱是一种本事，需要心有灵犀，润物无声……我们理解中的爱，可能对于孩子来说是一种负担，是一种痛苦，换位思考，包容谅解也许更能拉近与学生间的距离。

　　当我们蹲下来，与学生平等地对话、交流、互动，破除以往的高高在上、唯我独尊的那种师道尊严，就会发现，老师，应该如玉，用自己的良好的师德、师魂、师风，温润每一个学生，让他们沐浴在春风里，不断地发展、成长。

　　结合着黄宝国教授的差点理念，谈谈在我们的教育教学之中，如何应用差点理论，让学生的个性化之花绚丽地绽放。

首先我们要以课堂为主阵地，实施差点教育。

课堂，是我们进行教育的主阵地，要坚决地抓住这个主阵地不放，实施差点教育。班级，不论班额大，还是班额少，我们都完全的可以深入地贯彻差点教育的理念，扎实推进素质教育。

　　我们必须让学生在学习的实践过程中，感受学习；在学习的实践过程中，尝试学习；在学习的实践过程中，学会学习；在学习的实践过程中，创新学习。学习，是学生自己的事，不能由任何人替代。这样，才会打造成“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”这样环环紧扣、层层铺垫的学习链条。没有这样的链条，学生的学习机器就不可能很好地、高效地运转起来。

　　听了黄校长的报告，使我看到了一个教师是如何成长成为一名专家的，那就是坚持学习。学习是教育的灵魂，黄校长是个从农村来的师范生，没有社会背景，有的是在小学语文学科上的创新精神，依靠作文教学的研究，独树一帜，立稳了脚跟；依靠博览群书，不断学习，成为了今天的硕士生导师。他成功的实例告诉我们，只要心怀梦想，努力拼搏，一切皆有可能。