<h3> 作为学校“1236”教育规划工作中两个基本点之一的“教师队伍建设”，是学校发展关键，更是提高教育教学质量的根本保证。在教研活动这一平台上，让教师多学习、互交流、同成长、共提高！是提高教师业务能力的必要举措。</h3><div> 英语教研组根据教研室的“关于举办2018年小学英语优质课评比活动的通知”组织开展了三到六年级英语老师优质课集中展示教研活动，旨在借此机会让教师做前期阶段性的精彩展示，并通过评比竞赛让教师看优秀、思自己、找不足、促提高。</div><div> 本次活动按从高到低年级顺序进行集中讲课，每一节课都直接录制，教师通过看自己课堂实录，听领导、教师不同建议进行自我总结、反思和实践，为真正提高课堂教学效果做深入剖析和探讨。</div><div> 六年级米丽芬、田培桢两位老师以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线，分别就《陈述句改为一般疑问句》、《形容词的比较级》归类复习课，遵循“发现规律—总结规律—运用规律”原则，展示两节清晰实在、扎实系统的有效课。</div> <h3>米丽芬老师</h3> <h3>田培桢老师</h3> <h3> 教学活动丰富，训练形式多样，媒体演示直观，图文并茂形象，动静结合恰当的英语课堂是中低年级的特点，也是亮点。三到五年级教师，根据学生和课程的实际，课堂设计中都体现一个“活”字。课堂上不仅教师能愉快地进行教学，而且学生也能在各种活动中积极参与，在活动中掌握知识、在活动中提高能力。</h3> <h3> 富有激情，具有亲和力和感染力的贾欢老师《My favourite season》</h3> <h3> 宋宁老师《At the farm》,课堂学生表达规范严谨，教师注重学生习惯养成教育，为提高成绩保驾护航。</h3> <h3> 芈翠芳老师的《What time is it?》，对比教学突破难点。</h3> <h3> 杨敏老师熟练的英语口语，深深吸引着、感染着她每一个可爱的学生。课堂上孩子们在老师的引领下，自信地展示着自我！</h3> <h3> 王雪柠老师《Where is my car?》教学手段新颖，每一环节激发着学生学习热情。</h3> <h3> 郝校长把脉问诊，着眼细节，关注教师专业成长 。</h3> <h3> 看着老师们精彩的展示，欣喜之中更多的是感动，只有他们全身心的 投入，才能成功地营造有效、务实的教研氛围。使教研活动真正成为教师学习成长的专业化平台，在聚焦课堂中，着眼细节，助力教师专业成长！</h3>