<h3>2018年5月9日，我们有幸聆听了专家送教团队乌市75校教研组长丁鹿老师教学生如何进行《习作修改》的课，一堂课短短40多分钟，却教会了我们许多！我们裕民二小的教师们在听完课后积极总结归纳，特梳理出以下几点:</h3><div>一、要善于做个“懒”教师，在培养学生自我习作、自我修改作文能力的过程中，要善于放手，敢于放手。</div><div><br></div> <h3>二，学生的习作是需要我们欣赏，欣赏，再欣赏的。你只有潜下心去读去听去参与到学生的修改当中，才能让学生朝着你想要的样子去发展！</h3><div><br></div> <h3>三，红笔不是老师的专利，而且是学生的权利。不要以为学生对自己的习作没有欣赏力，没有修改的能力，关键是你要把自我修改作文的权利还给孩子们。通过自我修改让让每位学生明白自己的作文好，好在什么地方，不好，不好在什么地方，要如何修改完善等。哪怕是一个错字的修改，一个标点符号的修改，他都是在进步！</h3><div><br></div> <h3>四，教会孩子们用欣赏的眼光去修改，评改作文！</h3><div>听课过程中最让我们体会深刻的就是，丁老师带着孩子们一步步的修改作文，从错别字的修改到语句是否通顺，从词语运用的是否恰当再到如何能更好的运用修辞手法。</div><div>如果说教育是一个静待花开的缓慢过程，那修改习作则会把这个过程体现的淋漓尽致。在这过程中，不是说要放手不管，而是要我们有方式方法的去细心耕耘！</div>