<h3>江城多山，珞珈独秀；山上有黉，武汉大学！被誉为中国最美的大学——武汉大学，以他的风景美，人文美，气质美，彰显着迷人的魅力！</h3> <h3>老师们非常珍惜这难得的学习机会，迎着朝阳，伴着鸟鸣，走在林荫道，开始了美好的学习之旅。</h3> <h3><font color="#010101">5月7日(星期一)上午，由华中师范大学陈佑清教授为学员们进行专题讲座，名为《建构学习中心课堂——我国当代课堂教学转型性变格的取向探析》。</font></h3> <h3>陈佑清教授曾主持和参与国家和省级多项课题，其中主持的代表性项目就包括:国家社科基金教育学项目“以课堂教学转型为旨趣的中小学学习中心课堂建设的理论与行动研究”。</h3><h3>讲座开始，陈教授深入分析了提出“以学为中心”的时代背景，以及当代课堂教学转型变革的取向。</h3> <h3>为了让学员们更深刻地领悟相关理论知识，陈教授引入以卢仲衡，邱学华，育才中学的教学模式为例，进行深入剖析和比较，找出其中共性为:减少讲授，突出自学，鲜明突出“先学后教”的特点。</h3> <h3>陈教授还与大家分享了叶澜教授关于“新基础教育研究”、郭思乐“生本教育研究”，让学员们领悟到:以学习为中心的课堂是指以学生学习活动作为整个课堂教学过程的中心或本体的课堂；相对于讲授中心课堂，在学习中心课堂中，课堂教学过程的组织要尽可能让学生能动自主地学习。</h3><h3><br></h3> <h3>陈教授继续分析了“学习为中心”的课堂特征，以及“学习为中心”课堂的意义，辨证地看待“学习为中心”课堂中教师的地位与作用。</h3><h3>最后，陈教授呼吁老师们放手让学生独立自主学习，培养学生自学习惯和提升学生能力结构，而这需要长期的坚持与努力。</h3> <h3>在陈教授短短三个小时的讲座中让学员们从理论的高度深入到“以学生为中心”课堂的本质，如何在以后的课堂中实践“以学生为中心”的理念打下了良好的基础。</h3><h3>如果对此向学习内容想深入了解的同行们可查阅陈佑清教授相关文章或书籍。</h3> <h3><font color="#010101">5月7日下午，武汉大学经济学博士杜莉副教授为我们带来《创新教育与创新思维的培养》的专题讲座。</font></h3> <h3>讲座中，杜教授就“如何推行创新教育”“如何培养创新思维”“如何克服思维定势”，以及如何在教育教学实践中真正落实推行创新教育几个问题展开，并逐步深入。</h3> <h3>杜老师课堂生动活泼，引经据典，从自己的育儿经验，以及所经历的中西教育文化差异，引发对“创新”的思考，与在座的老师们引起共鸣。</h3> <h3>通过杜教授对“创新”的深入解读，让老师享受了“创新”知识得盛宴，也明确在日常生活教育教学中要关注并培养孩子们的“创新”思维及能力。</h3> <h3>5月8日(星期一)上午，我们继续享受教育教学思想的盛宴。</h3><h3>上午，由华中师范大学的吴伦敦教授带来专题讲座《教育政策与教育热点》。</h3><h3>吴教授，是全国第二届教师教育课程资源专家委员会委员，全国中小学(幼儿园)教师资格考试标准研制专家组组长，“国培计划”专家库首批专家，华中师范大学教师教育学院书记、教授。</h3><h3>讲座中，吴教授分别从政策措施，到教师专业化，教育公平，再到教师提升与发展的路径等七个方面展开与深入。</h3> <h3>讲座中吴教授带领学员们解读自2010年到2018年由中央颁发的关于教育方面相关文件，让学员们深入理解，国家一直在至力关注教育教学质量，一直至力培养优秀的教育工作者。如何更好地提升自己才能为祖国的教育事业贡献自己的力量。</h3> <h3>吴教授提出，教师专业化素养从教师个体专业化，教师职业专业化两个维度考衡。教师这个职业有他的独特性，需要教师德与才兼备，要求老师具备师德意识的自觉性，道德行为的示范性，道德结果的深远性。要求教师时刻要把学生的利益放在首位，时刻换位思考，以学生为本，以学生的发展为本。</h3> <h3>吴教授的课堂生动，灵动，伴有生活中的实例和游戏，让学员们在欢笑声中明白了提升个人教育教学素养，最终做好祖国教育教学重任是需要老师坚持不断自我反思，并提升自我反思能力；具备自我规划能力，具备有教育科研能力，终身学习能力。</h3><h3>吴教授的讲座如一泓清泉，如涓涓细流深入人心，为教师成长提供可行路径。</h3> <h3>5月8日(星期二)下午，李光杰老师以风趣幽默的语言进行了《教师跨文化教育理念及教学能力提升》的讲座。</h3> <h3>讲座中李老师与学员们分享什么是文化，分析造成跨文化差异的原因，及如何理解跨文化差异。李老师教学活动形式丰富，与学员进行课堂互动。</h3> <h3>李老师通过一个视频，阐述了文化的重要性，希望每个学员能够进行多学习多思考，提升自己的文化水平。</h3> <h3>学员们积极参与到李老师的讲座。</h3> <h3>讲座间，老师与学员们亲切互动。</h3> <h3>每一堂课的开始和结束，都有学员们主动介绍老师，进行开课。讲座结束后，再由学员主动进行结课，梳理讲座的要点内容，和分享自己的心得。</h3> <h3>导师激情授课，学员们全神贯注倾听，成了课堂最美的一道风景线。</h3> <h3>两天紧锣密鼓的学习，老师们感受到了学生时代的乐趣，像海绵不断吸收新的理念和知识。</h3> <h3>虽已为人师，但眼神，仍充满对知识的渴望……</h3> <h3>边听，边想，用教授们的理论指导一线的实践。</h3> <h3>我们已经被教授的课堂深深吸引。</h3> <h3>我瞪大着眼睛，生怕错过了任何一个知识点。</h3> <h3>积极主动的同学，不断走上前去与导师进行互动。</h3> <h3>我们总会逮住任何机会积极与授课老师交流。</h3> <h3>有机会亲近名师，总会有很多火🔥花碰撞，当然不能放弃任何学习交流的机会！</h3> <h3>边听边想，边想边整理，拾起一颗颗知识的珍珠连成串！</h3> <h3>课堂结束，好学的我们仍然抓紧时间继续向教授请教。</h3> <h3>我学习 我快乐</h3><h3>我成长 我快乐</h3><h3>让我们坚持学习与思考，坚持实践与反思，最终成为东莞教育事业的栋梁！</h3>