<h3> 初夏的校园充满着阳光的味道，名师的课堂充满着快乐和宝藏，骨干教师作为学校学科的带头人，积极发挥着引领，示范和辐射的作用，铁新里小学组织各学科骨干教师进行校内的示范课展示，5月8日上午第一节课，在我校支教的市级骨干教师——迎秋里实验学校汤晓娟老师，为铁新里小学的全体教师带来了一节精彩的语文课。</h3> <h3> 汤晓娟老师曾荣获全国优秀语文教师、河北省优秀教师、河北省先进德育工作者、秦皇岛市骨干教师，在教学中她用智慧锻造美丽的课堂风景，用爱心召唤师生间至纯的情感，来到铁新里小学支教后，她勇担六年级语文教学工作，积极参与语文学科教研，在她的语文课堂上，我们感受到了自由，愉悦与美好。</h3> <h1>片段一:学生的精彩才是课堂的精彩</h1><div><br></div><div> 诗歌浸润心灵，课堂是学生的舞台。上课前孩子们展示了一段时间以来学习诗歌吟诵的成果，在优美的唱腔中感受诗歌的魅力。古诗，韵味悠久绵长，现代诗同样有着无与伦比的精彩，这节课汤老师和孩子们一起走进了诗人何其芳的《生活是多么广阔》，课堂伊始，汤老师以轻松愉快的对话与孩子们一起进去课堂，孩子们畅谈生活中喜欢做的事情，很自然地导入诗歌。这样自然的导入，使汤老师的课堂充满着生活芬芳的气息。</div><div><br></div> <h1>片段二:给课堂留白，让生活涌现</h1><div><br></div><div> 汤老师引导学生有感情详细地研读诗歌的第二小节，引导孩子们感受诗歌中生活的激情和浪漫，体会诗人生活在战争年代依然有如此美好的追求，继而引导学生展开想象的翅膀，仿照诗歌中“去···去···”写出孩子们心中最美好、最向往的生活。孩子们在小组内交流推荐，选出最优秀的诗句上台去朗读，尝试写诗做个小诗人，把自己生活中发现的美好事物也用诗的形式写出来。通过写不但巩固学习的内容，感受语文学习的快乐，还将语文课堂的外延拓展到广阔的生活。汤老师充分调动学生学习、探究的积极性，为学生营造了一个轻松活泼的学习环境，把自主学习的机会还给学生。课堂中师学生是课堂的小主人，通过小组合作学习方式带动学生在诗歌中感受生活的广阔，孩子们积极踊跃，感受语文课堂的美好。 </div> <h1>片段三:有情有味，评价语点亮课堂</h1><div><br></div><div> 如果说语文课堂是一片汪洋大海，那么老师的每一句评价和导语，就如同海洋中的一粒粒珍珠，成为孩子们课堂上快乐的源泉。“你真有了小演员的感觉”，“谁还想去高山滑雪？”，“笔尖流淌着同学们的智慧”，“你读的让老师都陶醉了”，“如果读书是与作者的对话，那么朗读就是与心灵的对话”，这许多富有智慧，又极具激励的评价语，深深打动着每一个孩子，吸引着每一位听课教师。汤老师在课堂上还注重从多方面对学生进行评价，小组活动时，汤老师深入到每一个组里，与孩子们平等交流；让学生互评，当孩子们朗诵完后，让其他的同学点评，从而感受到了诗歌语言的美好，深入到诗歌的境界中，当孩子们点评不到位时，汤老师及时给出了公正的评价，引导着孩子们在文字的海洋中徜徉。</div> <h3> 课堂的尾声以汤老师温暖动情地朗诵何其芳的诗歌《我为少男少女们歌唱》作为结束，抑扬顿挫间传达着汤老师对生活的热爱和对语文的热爱，孩子们和听课教师们陶醉在诗歌的意境中，将最热烈的掌声送给了汤老师。</h3> <h3><font color="#010101"> 朱红校长在听课后对汤老师的课给予了很高的评价，老师读的真情也激发了学生读的兴趣，孩子们听了老师动情的朗读，也要进入到诗歌的情境中，提高自己的朗读水平，做到以情带声，以声传情。通过掌握一定的朗读技巧，创设丰富的朗读环境，才会进一步地理解课文的内容，在多层次读的训练中形成朗读能力，从而爱上朗读，爱上语文。</font></h3> <h3> 整节课孩子们乐于接受，学有所得，学有其法；听课的老师们，认真记录，边听边思，深有感悟。一节愉快轻松的骨干教师示范课结束了，可是孩子们探索文字奥秘，感悟生命美好的旅程没有结束，老师们探究课堂改革，打造生本课堂的钻研没有结束，接下来我们铁新里小学还会继续进行各学科的骨干教师校内示范课的展示，开展更为丰富多彩的学科教研，我们就这样一路阳光，一路风雨， 奔向铁新里小学课堂改革的辉煌远方！</h3>