<h3> 让学生在“魅力课堂”中精彩绽放</h3><div> ——听贺渊老师公开课有感</div><div> 薛 雯</div><div>5月7日一早，听说江德小学贺渊老师要做公开课，说实话，对于贺老师本人，我太熟悉不过了：陕西省特级教师、陕西省教学能手、榆林市突出贡献专家……..为人亲切和善、见面不笑不说话，可她的课尽管我早有耳闻还真没听过，于是一早我还撺掇我校的几位老师一起聆听，她们说是数学课，语文老师就没必要听吧？我说：名师的课无论是哪个学科都有可汲取的营养!</div><div>9点30分，贺老师在一首《心灵歌》的大声诵读中拉开了序幕，她讲的是二年级的《加减法的验算》，无论是导入语还是过渡语都非常准确精彩自然，彰显了她个人的教学魅力，每个环节的设置都不难看出贺老师的精心设计，凸显出她对教学的精雕细琢和卓越追求，对学生的关注度、有效提问和精彩点评更让本节课熠熠生辉、高潮迭起。听了贺老师的课我有这么几点感受：</div><div>一、 评价语精彩丰富、及时准确</div><div>我们都知道评价对于学生的重要性，可就是在自己的课堂中一味的重复那几句单调的评价语，贺老师的数学课，多彩而富有语文味的评价语，让课堂熠熠生辉，让学生的学习积极性高度呈现。当学生率先举手回答问题时她会说：谢谢你给大家树立了很好的榜样！当学生担心会回答不正确没人上台时，她会鼓励学生：上台展示是一种荣誉。当学生的书写不美观时，她会反问：你对你的书写满意吗?当学生注意力不集中时她会提醒：哦、瞧这一组的同学注意力最集中！当学生回答精彩时，她会及时的说：请为这些能主动学习的孩子狠狠的鼓掌！或者：把欣赏的掌声送给他！当一个学生补充另一个学生的问题时，她会说：看来我们班的孩子是追求完美的孩子！……</div><div>正因为老师的评价及时准确，精彩丰富，孩子们的学习一直处于兴奋状态，语言表达自信大方，学习内驱力也很强大，将课堂学习氛围一次次推向高潮，让课堂富有魅力！</div><div>二、 给学生充分的思考时间</div><div>龙应台的《孩子你慢慢来》一书，让我们看到每个妈妈都要像安安的妈妈一般耐心、细心，学会等待。而我们应对着这么多孩子的教师又何尝不是如此！孩子们从感知父母家人的抚爱开始，认识周边的寸土、花木、虫鱼，了解身边的人和语言，然后再渐渐接触更多无形的东西，他们开始知道人间有美丽的传说和信仰，也有残酷的战争和杀戮。这一条长长的细细的成长之路，一切都要慢慢来。同样，在一个班级，孩子的认知水平和家庭环境的不同也使每一个个体的成长不一样。我们老师是不是也都能对慢一些的孩子们说一声：孩子你慢慢来呢? </div><div>当然，敢等待、能等待、善于等待学生回答问题，给学生充分的思考时间确实考验老师的课堂驾驭能力。贺老师在教学过程中始终关注着每一个学生，当学生总结“加法的验算方法是减法”时，她温和的说：“你再思考一会，看还有没有其他验算方法？”当学生回答不够全面时，她总是一遍又一遍的引导鼓励：“孩子，请把问题补充完整”，直至学生能够完整表述方可入座。从此细节可以看出贺老师对知识的严谨、对孩子的包容和注重对问题的深度思考。而反观我们有的公开课，生怕浪费时间，对学生的回答只注重广度不关注深度，希望生成又怕陷于生成，就会有蜻蜓点水的走过场。</div><div>三、 教态从容淡定、教学游刃有余</div><div>贺老师在课堂中始终精神饱满，用母爱的眼神和孩子交流，用甜美的笑容和学生对话，那份从容淡定的教态和游刃有余的教学足以衬托出她的教学魅力，“有实力才有魅力！”贺老师的课堂魅力来自她的教学实力。纵观她本人，一路走来读了多少书籍，训练过多少遍普通话，练习过多少次书法，又有谁人知晓？</div><div>让学生在“魅力课堂”中精彩绽放！贺老师做到了，我们也看到了！</div><div>2018年5月8日</div><div> </div><div> </div>