<h1> <i><font color="#ed2308"><b>号外！号外！小学英语学科又搞活动啦！各位亲，看过来！走过路过，不要错过！👏👏👏</b></font></i></h1> <h1> </h1><h3> 2018年5月4日在第三小学王校长的支持下，结合县教研室活动安排,我们小学英语县城片区在第三小学开展了“同课异构”的跨校研讨活动。此次活动主题是小学英语语音直拼教学与绘本教学的有效结合。“同课异构”这一活动的开展，给了上课教师一个发现自我、重塑自我的平台。其他参与活动的教师们通过听课与评课、自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，促进了自己教学能力的提升。</h3><h3> 此次活动主要有两项内容：语音教学推广课示范教学（三小刘聪老师、会小赖芙蓉老师），评课议课讨论。让我们一起欣赏活动的精彩瞬间吧！</h3> <h3> 刘聪老师，一个责任心强、高素养的英语老师，在此次展示课中精心地准备了大量和本节课内容息息相关的各种素材。正是这些素材为整堂课的学习做好层层铺垫，加上生动的教学设计、灵动的教学板书、行云流水的教学操作，整堂课的教学大放异彩，尤其是最后的绘本推荐环节给这一节课画上了点睛之笔。</h3> 赖芙蓉老师，一个热爱生活、热衷于学习钻研的老师，在课堂中带着孩子们轻松愉快地学习。耐心的引导、词句的整体呈现、充分的输入到大量的输出、小组的合作及展示，孩子们在这一系列的学习活动中玩得愉快学得轻松！ <h3> 瞧，孩子们正享受着这场学习盛宴，他们认真地思考、积极地参与各项活动，为他们点赞！👍👍👍</h3> <h3> 上课的老师绘声绘色，听课的老师们如痴如醉！看！有些目不转睛地看着屏幕，不错过任何教学细节；有些奋笔疾书地记下课堂的精彩环节；有些若有所思地斟酌自己的看法……</h3> <h3> 各校老师代表齐聚一堂，一起研讨两节课的同与异，共同探讨小学英语语音教学如何在日常的教学中有效实践。发言的教师各抒己见，不同角度的思考切入点，全方位的点评、开放的讨论形式，大家在这里分享思想，迸发新的思想火花！</h3> <h3> 最后，教研室刘彩云老师作活动点评：1. 英语自然拼读学习的六阶学习法：第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如： a-t at。第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog。第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater。第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。2. 英语老师应该通过不同途径的学习，不断提高自身的英语素养。<i><b>重要的事情说三遍！</b></i><font color="#ed2308"><b><i>学习！学习！学习！</i></b><br></font> 此次教研经历，使教师们深刻地体会到：“同课异构” 作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。</h3> <h1> <i><font color="#ed2308"><b> 确认过眼神，你就是那个与我们小学英语学科共同成长的人！ 👍👍👍</b></font></i></h1>