<h1><b>浙江省"俞春晓名师网络工作室"又称"俞教寓乐名师智慧空间站"，十五位成员来自全省各地，是一支由园长、副园长等骨干教师组成的名师团队。</b></h1> <h1><b>5月4日，浙江省俞春晓名师网络工作室在和孚镇中心幼儿园进行了网络工作室线上线下教学研修活动。13名工作室成员以及来自部分姐妹园骨干教师参与了本次活动。<br /></b><b> </b></h1> <h1><b>上午，3位工作室成员围绕语言领域核心经验分别展示了集体教学活动。她们巧妙构思环节，紧扣核心要素，在课堂上与我们的孩子展开完美的互动，让儿童的学习看得见......</b></h1> <h1><b>湖州市南浔区重兆幼儿园 吴妍 </b></h1><h1><b>中班古诗词《夜宿山寺》</b></h1> <h1><b>吴老师先让孩子在音乐中感受古诗词的美，再用简单朴实的四幅图帮助幼儿诵念古诗词，并引导幼儿用直观的肢体动作和神态加以理解，最后用唱的形式颠覆幼儿对古诗词的概念，再次感受古诗词的韵律美。</b></h1> <h1><b>龙游小南海中心幼儿园 方巧文 <br /></b><b>大班绘本阅读《彩虹的尽头》</b></h1> <h1><b>绘本是最适合幼儿阅读的图书。方老师用"宝贝"二字导入，和我们的孩子一起在阅读中发掘绘本的乐趣，以闯关的形式串联整个活动。第一关让幼儿通过自主阅读去发现獾和狐狸想要寻找的"宝贝"，第二关集体阅读，以直观朴实的小道具让幼儿深入理解"宝贝"的不同涵义，第三关让孩子说说自己的"宝贝"，升华孩子对"宝贝"的认识。</b></h1> <h1><b>杭州市临安区昌化镇中心幼儿园 郑晓芳 <br /></b><b>中班乡土童谣《一个丁老头》</b></h1> <h1><b>童谣贴近生活，朗朗上口。为了使孩子充分感受童谣的韵味，郑老师在活动中使用响板打节奏，突出童谣的节奏感，并增加了拍手游戏，充分展现了童谣表现方式的多样性。最后利用工作室成员的现场资源，让孩子欣赏了多种方言版本的《一个丁老头》，体验方言童谣的有趣。</b></h1> <h1><b>回到《夜宿山寺》，我们的孩子与古诗词究竟会碰撞出怎样的火花？回到《一个丁老头》，儿童＋童谣＝？你的心里是不是有了答案？当你倾听，会听到孩子们的语言；当你用心去听，就会听到孩子们的思想。<br /></b><b>浓浓亲情，淡淡书香。"宝贝"是什么？有孩子说：爸爸妈妈对我的爱是宝贝。有孩子说：我就是爸爸妈妈的宝贝。有孩子说：和爸爸妈妈在一起的美好时光是宝贝。有孩子说：爸爸送的礼物，妈妈说是宝贝......"宝贝"究竟是什么？"宝贝"是一个谜，一千个人来回答，就会有一千种答案。在孩子眼里的"宝贝"，你听到了吗？</b></h1><h3><br /></h3> <h1><b>俞特对我们孩子的表现给予了高度表扬：孩子们的表现是园长、老师们怎么扎扎实实地做教育的体现。</b></h1> <h1><b>接着俞春晓老师与全体名师工作室的成员围坐在一起，开展互动式的活动点评。在教学活动诠释过程中，俞老师不断地与执教者交流，借此分析活动内容的选择与处理，活动环节安排的适宜性，俞老师充分肯定了三个活动的独到之处，肯定了执教者的专业素养，同时从教材的价值点和孩子发展目标上提出更贴近孩子、更能让孩子获得发展的策略。</b></h1> <h1><b>在交流研讨中，激烈的思维碰撞让大家意犹未尽，在共同探索中不断进步！</b></h1> <h1><b>下午，名师工作室的三位成员又和大家分享了关于"园本课程"的微报告，这不仅是对名师工作室成员的专业发展起到了促进作用，对市区内的幼教同行也起到了较好的示范引领作用。我们会一直努力，让儿童的学习看得见......</b></h1>