以爱育爱-----用爱托起明天的太阳

珠峰

<h3>  2018年与5月6日,五华、西山两区小学校长任职资格培训班的60余位学员满怀憧憬,开启了第二阶段----省外研修的航程。</h3> <h3>  7日一大早,四、五、六组成员来到了北京第二实验小学朝阳学校,学校成立于2012年9月1日,它的成立是北京市城乡一体化、朝阳区推进"引进名校,扩大优质教育资源供给"战略目标的重要举措。</h3> <h3>  学员们跟岗学习北京第二实验小学的行政会。行政会从九点四十开到十一点四十。看到朝阳学校的行政们在行政会上,各司其职,各负其责,学员们为行政会的高效务实点赞!</h3> <h3>  师生作品展,感受到学校浓郁的育人氛围。</h3> <h3>学生作品彰显学校注重学生的特长发展。</h3> <h3>  满眼绿色------不愧为国家绿标三星级绿色学校、国际绿色校园联盟首批成员校。</h3> <h3>  别具特色的校园文化设计。</h3> <h3>  设施齐全的功能教室,保障孩子发挥特长,全面发展。</h3><h3><br /></h3> <h3>  小学语文思维该如何培养 ,如何在习作课中培养学生思维?下午两位老师用两节精彩纷呈的研究课为我们提供了学习和借鉴的宝贵机会。</h3> <h3>  教师用爱体验着教育工作的快乐和幸福,用爱滋养着祖国的花朵;孩子们在校园中感受着爱,在爱的孕育中茁壮成长。以爱育爱意义深远,相信老师们的全心投入,定会托起明天的太阳!</h3> <h3>钟英实验吴慎华:学校的行政会处处体现着学校的办学理念,将读书分享融入行政管理,行政带头读书,起到领导的示范作用。各年级组长和分管领导在汇报工作中既有工作汇报又有管理思想的碰撞,在这一过程中管理人员达成管理的共识,校长又抓住关键工作点拨,形成了管理的高效,同时也让管理人员快速成长。下午两节课题研讨课,以点带面,让我们看到了学校教学工作的特色,真正让学生在体验中学会表达,将课堂的主动权还给学生,教师助力学生学习能力的提升。活动首日收获颇丰!</h3> <h3>春城小学张芳:今天的学习,从参加北京第二实验小学朝阳学校的行政会开始。这是我第一次全程参加别校的行政会,从行政会的召开过程中,看到了学校的管理具有人文性、实效性。参会人员除了部门行政还有年级组长,年级组长在汇报各年级工作和案例时,部门及时给予回应。这种分年级、分部门的横向纵向交叉管理,形成了一个管理网络,让学校的每件事得到了及时处理、落实,让每个学生得到了关注。更让人感动的是,每个老师在做工作汇报或布置时,首先想到的是对合作老师的感谢和成绩的肯定。行政会中还值得点赞的是,每位参会人员都做到围绕着学校"以爱育爱"的办学理念来总结活动和布置工作。校长及时的总结、强调,更突出了一个学校所关注的办学重点。整个行政会内容丰富、氛围和谐,很值得我们学习借鉴!</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>明智学校丁培雄:读书分享何炳棣《读史阅世六十年》开启了四至六组外出校长任职资格培训的心历路程。这将是一次启迪智慧、涤荡心灵、终身难忘的学习之旅。校长是教师的引领者,就必须加强自身的学习。多读书、多思考,把读书思考作为一种工作状态,尽量排除一切干扰静下来研究教育。只有学习、思考并研究教育问题、方可提高自身管理能力和思想认识水平。教育的本质就是文化与精神的传承,需要用一生的品格去熏陶,用一生的时间来完成。还我们的教育以本真的美好。用心品味、用心不竭、学习致用、思考更深。真正做好教育,需要一份宁静之心。少一点浮躁、多一份清醒;少一点功利、多一份淡薄。</h3> <h3>云铜小学杨文慧:体验式作文教学,就是教师指导学生围绕某一主题,通过观察、体验、讨论等形式,使其形成对自然、社会、自我等的认识和感悟,在此基础上,通过一定的写作指导,使学生将自己的认识感悟表达出来。今天的两节作文课从本质上说,它就是一种以写作为重点的体验式作文,它要求学生综合利用各种学习要素,发挥主体性和创造性去表达自己对事物的理解与感悟。特别是修改作文教学的落实,教师对本次作文根据教学目标提出明确的修改要求,小组内进行互改,互找优点,且指出不足,进行圈点勾画,提出修改意见,写出评语,然后选出优秀的在全班交流,最后根据别人的批改意见自改作文。在评改中要注意提醒学生善于发掘作文中的闪光点,并予以鼓励,使学生体会到成功的喜悦,增强写作的信心,从而提高写作的兴趣,使之逐步进入想写、愿写、多写的状态。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>莲华小学:孙浩 下午在北京第二实验小学朝阳校区观摩的两节语文习作课。是该校实施的小学语文思维培养目标的探索课题研究活动。学校的探索勇气、精神值得肯定。在教育全面发展学生核心素养的大背景下,该校积极进行探索,将为语文学科改革提供新的方式、方法。"语文即言语",语文与思维本就是高度统一的,语文学习与思维活动也是相互统一的。两节语文习作课,体现了言语接受的听,读过程和言语表达的说写过程。学生将自己的真实体验和感受,先通过言语表达,再写出来。达到事半功倍的效果。教师通过游戏设置,运用语文与言语、与思维的关系。在教学中自觉的培养与训练学生的言语能力和思维能力。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>海源小学金莲仙:进北京第二实验小学,一座花园式、充满爱的学校,感受了他们高效、务实、温馨的行政会。会议上,各年级负责人从亮点、存在问题等方面全面反映近期完成的工作,各分管行政详细地讲解着下阶段的工作安排。每一项工作的分享都充满着对队友的感激与认可,每一次热情地回应都给了队友无穷的力量。为这样一个和谐的团队点赞!</h3> <h3>图片:第四组成员</h3><h3>文字编辑:牛东云 丁培雄 朱峰</h3><h3>版面设计:朱峰</h3><h3>稿件审核:牛东云 陈川银</h3><h3>制作:2018年五华西山校长任职资格培训班第四组</h3>