【元素审美普及课之九】色彩配色研究之二(4-2)

|元素

〔首语〕有人说,除了眼前的苟且,还有诗和远方,但有了远方和诗,你就真的高大了吗?你走再远的路,去过再多的地方,没有精神的触动也就是一个过客,一个消费者而已,消费着金钱和时间,也没留下什么……<div>但是,当一个旅者,用独立的视角展示出一段游记,就成了旅行家;当一个厨子用特意的审视角度描述出一个意境,就成了美食家;当一个看电影的用自己解读的意境写出了一篇观后感,就成了影评家……而塑造这些素质的最主要的能力就是——审美。</div><div><br></div><div>国情教育的原因,国人普遍缺乏的就是审美,而审美是个挺特别的素质,有时反而和你的教育成反比,你学的专业知识越多,审美就越差劲,最典型的就是汉族人在长期儒家思想的熏陶下,色彩和节奏两项感知素质基本被阉割了,这两项还远不及未开化的遥远偏远地区。我准备做50期普及审美的艺术专题,欲意在你们浏览过后,奠定一个审美的基础,真实实现那个诗和远方的惬意畅想。</div><div><br></div><div>有个东西可以超越遥远时代而进入人们的生活,这个东西就是艺术,感知艺术的能力也是——审美,同时塑造着你在现世中的方方面面,里里外外的表现,使你在宇宙的“时间”中表现的更绚丽。</div><div> 靠谱元素 2018</div> <h3><font color="#010101">色彩的认知真有什么理论吗?貌似有,但实际是没有!</font></h3> <h3>人类的认知可以分为三个阶段:</h3><div>1、神秘阶段,用神来解释自然现象,如,下雨打雷(如雷神)</div><div>2、形而上学阶段,认为自然世界是有本源的,用抽象的阴、阳,水、火、土等概括的解释自然界一切规律。(如亚里士多德)</div><div>3、用实验和对照等,理性的,用具体过程解释自然现象。(如康德、爱因斯坦)</div><div>靠谱认知,只有到了第三阶段才相对成熟,才能产生“正”的认知。</div><div>如果,认知停留在第二阶段,那么世界都是已知的了,万物都可以用一套阴阳规律和金木水火土来解释或类似定式解释,或许可以蒙对一些现象,但十损九伤;错误百出是必然,更关键的是限制了思维,既然老祖宗都把世界解释完了,要自己的头脑何用?</div><div>人类,在迷蒙的阶段,总喜欢“先验”性的总结规律,空间色规律,情绪色规律,意境色规律,四季色规律等,视觉范畴的还有黄金分割规律,各色的构图规律……这些都是“先验”性的束缚,规律真的好用吗?不一定,就现在人的认识的层次来说,可以分为两种人:“博松人(先验意识)”,“贝叶斯人(数据流反馈)”所以,靠谱的认知色彩不应该总是来自于先验性的规律认知,而是,用自己的观察,体验来修正对色彩的感知。(做的不好是因为看的太少!)</div> <h3>莫奈,把绘画色彩提升了一个认知的关键,不是前人的知识积累,而是用了自己的(甚至是模糊的)观察,在现实中发现了色彩的远近,偏色,模糊等规律,而我们不是要学习莫奈总结出的规律,而是要学习莫奈基于自己观察的行为方式。</h3> <h3>要作为认知色彩的“贝叶斯人”。只有通过大量的“观察”,别无他法。</h3> <h3>感谢部分素材图片由居其家居提供。</h3>