<h3> 期中考试过后，我校积极开展考后质量分析会。会前，马校长已将我校各班考试分数以及全乡各班级段的优秀分数公布于黑板上，让与会老师直观的看到自身所带班级于别人的差距，分析这种差距的所在，找到问题，解决问题！会上不同年级的老师对自己所带班级的现状进行口头汇报。一年级的杨老师总结此次考试暴露出的问题是语文基础性知识掌握不牢固，书写存在模糊不清，多写或少写笔顺；数学计算上一年级孩子专注力不够，不会耐心检查，使得很多题丢分在马虎计算上！二年级张老师对她班个别成绩退步较大的学生，逐个分析，有差异性的，有针对性的去提高去改变；三，四年级的老师也分别做了不同发言！五年级张老师提出“学校教育面临的学生两极化，该如何平衡？”老师们各抒己见，总结出:教育不仅仅是学校老师的严格要求，也是家长们的监督，二者相互配合，才能让学生树立正确的学习观。个别家长的读书无用论在某种程度上影响着学生，让他们对读书对学习不以为然。这种来自家庭的原生思维很难被改变，所以教育应是来自多方面的，相互的，为着一个目标共同努力的！</h3> <h3>六年级余老师就她班的现状做出分析，她总结六年级教学是小学整个学段的总结，也是衔接初中的一个良好过渡。六年级的教学不再是死记硬背读书，更多的是思维上的引导，内心感情的发掘，让学生自身对生活，对未来能有所领悟，让他们自己找到未来的目标，而不是一一点名，制定给他们。只有心灵上的开启，智慧上的启迪后，他们在面对存在分析与逻辑问题的知识时，能理解掌握！六年级的知识只有垒扎实了，未来才能更轻松。六年级教学的重点是基础知识的总结与巩固，思维逻辑的引导和启迪！马校长对不同问题做出总结，他鼓励老师们大胆创新课堂，让学生们爱上上课，爱上学习！有这么能带领队伍的校长，有这么热爱教学热爱学生的老师们，相信未来王古城小学的教学质量一定会芝麻开花节节高！</h3> <h3>考试过后，我校对各年级段的优秀学生做出表彰，鼓励他们保持努力学习的精神，并为他人做出榜样！对进步较大的学生也进行了鼓励，让他们坚持学习，点滴进步后定将迎来大的飞跃！学生们存在共同性也存在差异性，老师们不能一刀切，更要用发展的目光去看待他们！就如同此次分析会议一样，我们分析的不仅仅是与别人的差距，还有与自己过去的对比！</h3> <h3>教学不仅是辛勤耕耘的过程，也是耕耘过后的甜蜜收获。每一位王古城的老师，都在为着这一目标而努力着。我们的教学，一直在路上，从未有停歇！</h3>