长春市九台区龙嘉德阳中心学校 《教学，是我们共同的修行》

马红梅

配音

学生

同学

学习

教师

英语

老师

书虫

练习

书写

　　对于英语学科中琐碎的知识点，庞大的记忆量，长期的纠错过程，紧凑的学习进度……不论提及哪一条，我相信都会瞬间戳痛广大师生的泪点。

更为残酷的是，教师在当下的社会不再具有往昔的权威。不是因为教师的素质降低了，而是因为听讲已不再是学生获取信息与知识的唯一、甚至是主要途径了。

作为一名教师，我感到有些恐慌。如果学生不再对老师有新鲜感与崇拜感，我将站在哪里？又会将满腹的叮咛说与谁听？

一、过招不安分的学优生

每一个班级都有那样几个不满足于教师的常规课堂内容，缺少在课堂上全神贯注的学生。他们思维敏捷却又在学习过程中时不时地自我放松，十分地不安分。怎样让这样的学生在英语学习的过程中找到乐趣并专注下去呢？教师在教学中捕捉到某一点来引起学生的兴趣是相对容易的，但是教师做不到时时处处都能引发并保持学生的兴趣。唯有学生内在的兴趣、成就感、与坚持挑战自我的过程才会使学生在语言学习的道路上走得更远。而教师充当的角色，便是自身先发现英语学习的乐趣并引导学生去发现。

　　我在手机上下载了英语学习的软件，从生动活泼的动画开始模仿配音。每完成一个配音，我的心中充满了自信与满足。仿佛我就是幕后的一名演员，而这里就是属于自己的舞台。尽管自己的语音面貌还不够地道，我仍能在潜移默化中感受到自己的变化。

我的配音

我的配音

如果老师能通过学习收获成就感，那么学生呢？于是，我建立了一个外语学习群，将软件推荐给学生，并将自己的配音发给同学们听，鼓励大家积极尝试。一开始，只有一个内向的女同学单独将配音发给了我。渐渐地，一两个外向的男同学将配音发在了群里，大家便紧随其后。我听着他们的配音，不断地帮助同学们纠正，表扬每一处成功的地方。常常在晚上九、十点钟，仍有同学发来配音。

刘淼同学的配音

米静雯同学的配音

李冰同学的配音

　　在接下来的学习中，龙淼同学在课堂上的专注性提高了，刘淼同学的配音情感更充沛了，侯如心同学在听力练习中捕捉信息更为准确了，马天艺同学的配音作业上交得最为及时，李冰同学目前已经完成了80多个配音而且朗读课文更流畅了……

　　课上的时间总是那么有限，我只能通过课下的指导带动学生课上的学习状态。我的一点尝试，使坚持下来的同学对英语学习的态度发生了转变。我相信，英语学习对他们而言，又多了一分明亮的色彩。

二、助力安静的美少年

这几年，网上出现了“风一样的女子”，“安静的美男子”。而我的两个班中亦不乏几名待人亲切友好、言谈文明得体、学习踏实努力的美少年。然而，身为教师，我最想拯救的便是这些书写极不美丽的学生们。

　　如果说听说方面的训练能帮助学生保有学习的兴趣与乐趣，那么书写方面的训练则能直接地帮助学生在应试中抢占先机。以往，我会不厌其烦地告诫学生书写的重要性。而今，我自己买起了字帖，闲暇时抓紧练习，每天也会要求学生上交一页。经过两个月的练习，很多学生在临摹上有了进步。尤其是米静雯同学，将临摹的工整与圆润应用到了自己的练习册、作业本、积累本中，与过去生硬且随意的书写形成了分明的对比。

　　正所谓：亲其师，信其道。现在的米静雯能够积极地从各个方面完善自己。不论是配音练习上，错题整理上，还是在阅读理解上，书写临摹上。她总是想办法将老师提到的问题一点点克服，她不是最优秀的，却愿意虚心去体会和实践老师的叮嘱。而我，也时常在临摹字帖的过程中感到心平气和。并非每一位练习后的老师和学生都立刻有了长足的进步，也并非老师的每一次尝试都达到了预期的效果。但是勇于尝试与坚持下来的人，无一不受益良多。

三、招募牛津小书虫

几个月以来，九台区的读书活动开展得如火如荼。除了购买《解忧杂货店》这样的书籍以外，我一直在思考，如何将一个好的活动，一份好的体验传递给学业紧张的孩子们。一番考虑过后，我购买了《小王子》的英汉互译本和牛津书虫一级的上册部分。从老师和学有余力的同学开始，在课余拓展自己的阅读量。本着少量多次的原则，让师生接触一点课本以外的内容。在学习生活里换一种心情，换一种眼界。

　　小书虫的阅读行动仍在实验阶段，几名对英语学习感兴趣的学生已经投入其中。虽然我还没有看到质的飞跃，但是我相信，尝试是一个新的开始，是奔跑的预备式。教学是一场教师与学生共同的修行，一个在前面，一个在后面；一个在半高处，一个在低处。我领着他们，我等着他们，还要赶超他们。也许，在若干年后的英语课堂上，我们的中小学生可以通过观看、收听、模仿、阅读原汁原味的英语内容而爱上语言学习。