小角落，大世界——如皋市皋南幼儿园自然角掠影

朝夕🌙

孩子

植物

幼儿

种植

观察

自然

幼儿园

老师

一起

大自然

　　自然角是孩子探索大自然的一扇窗，是亲近自然的最好途径。自然角的创设，既是幼儿园环境创设中一道亮丽的风景线，更是幼儿园课程建设中不可或缺的一部分。皋南幼儿园的老师和孩子们充分利用班级的走廊、过道、楼梯转角、阳台、天台等一方小天地创设了生动的自然角：绿意盎然的花草、生机勃勃的农作物、五花八门的种子、可爱的小动物、有趣的种植实验……在这里，孩子们了解、探索动植物的生长特性，仔细观察它们的变化，亲自管理、细心呵护它们的成长，孩子们不断好奇着、探索着、惊喜着！接下来请跟随我们的微镜头一起去各班看一看吧！

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小一班

春天到了，小一班的“开心种植园”里好多小植物都在冒嫩芽。这里有向往阳光，不爱喝水的多肉；有绿叶环绕，充满生机的盆栽；还有共同种植并每天追踪观察的大牵牛花苗。每天清晨，孩子们都会早早地来到幼儿园和老师一起观察每一盆花、每一株绿植的生长变化，浇水、松土……在这里孩子们不仅能触摸自然，还能在照顾植物的过程中学会关心周围的环境和他人。他们在感受万物变化的过程中，生活经验和植物小知识进一步地丰富起来。

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小二班

小二班自然角在种植区和水培区投放了一些简单常见贴近生活的植物供孩子观察，考虑到孩子们都喜欢花，为此特别创设了一个专门的观赏区，满足孩子喜欢美、欣赏美的天性。种植区的植物比较贴近生活，孩子们每天都会去观察，并和它们聊天说话，说种植区的植物和他们一样，都是小宝宝，要一起快快长大。

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小三班

灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，一缕缕地洒满了幼儿园。午餐后的植物角被孩子们围得水泄不通，正是在这样的植物角里开始了他们自己的故事……春天是种植的季节，自然角的创设意在将大自然引入教室，弥补幼儿的活动时间和空间局限，助于幼儿感知周围事物的变化，促使幼儿对大自然的关注、探究及思考。孩子们用表格把探索发现所得记录下来，通过尝试、观察和记录来获取生活的经验。种植园里还藏着很多的小秘密，等着孩子们去探秘......

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小四班

“芽芽乐种植园”创设了观赏区、水培区和种植区，废旧物品的巧妙利用让自然角更具美感，自制的富有创意的测量工具让孩子们的观察变得更加生动有趣。在老师的引导下，孩子们自主参与种植活动，激发起对大自然的兴趣以及探索大自然奥秘的欲望。接下来，就让我们一起期待小小的种植园会给我们带来哪些体验和收获吧！

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中一班

班级自然角是大自然的缩影，在幼儿园也一直备受关注。在这“一花一草一世界”里，老师们和孩子们一起打造了一片属于芽芽班的“后花园”，孩子们将自己的一份美好种在了幼儿园，这份美好包含了小朋友对神秘的大自然的思考，在照顾种子成长的过程中体会责任感和成就感，通过种子成长的变化，养成细心观察、耐心记录，不断思考的学习习惯。这些种子都将被小朋友精心照顾着，时钟滴答，季节转换，它们会有怎样的变化呢？我们一起期待吧!

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中二班  

好奇心是儿童世界里最可贵的东西，它是所有探索的动力，是孩子们挥洒好奇心的小乐园。中二班的老师甘愿做园丁妈妈，愿为自己班的幼儿创建有特色的自然角。在观察中我们与孩子们一起讨论植物生长需要什么，并及时地记录在观察日记中，来满足我们班孩子们的好奇心。孩子们在这个有趣味性、操作性的自然角环境，开心地自我探索和发现，萌发幼儿爱护动植物、亲近自然的情感。

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中三班

中三班的植物角活动内容是供幼儿观察和劳动,可以在自由活动时间以个别的或几个人为小组的形式来进行的。在劳动时,老师安排值日生照顾植物角或组织幼儿集体清扫植物角。让他们自己商量都做哪些工作,谁干什么,需要准备哪些工具等。除了安排值日生按时浇水外,天气好时大家一起将要晒晒太阳植物搬一搬，平时幼儿经常聚在一起观察,看看谁种的植物先发芽,都长出了哪些植物,它们的芽有什么不同,哪种植物长得快等等。孩子们观察着,议论着,十分感兴趣。

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中四班

中四班有个“开心小农场”！在这里，有孩子们亲手栽培的瓜果蔬菜，有一盆盆绿意盎然的盆栽花卉，有一群神奇、可爱的小动物们，有供孩子观察、实验的小天地。在这里孩子们了解到植物的生长过程；逐步学会观察、记录；了解到阳光和水在植物生长过程中的作用，并学会护理植物。更重要的是培养了孩子的爱心、耐心、责任心。老师跟孩子们一起期待着那激动人心的“收获时刻”！

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大一班

大班组的植物园在天台，他们统一协商，将天台区域划分成了水培区、种植区、观赏区三个板块。种什么？栽什么？养什么？大伙儿一起群策群力。结合孩子们的兴趣，根据天台的环境、以及孩子们年龄特点和认知水平打造了美感与教育意义浑然一体的自然角。在这里，孩子们可以一边照顾动植物，一边欣赏大自然的美景，也可以通过喂食、换水等途径了解、记录它们的生长环境和习性；可以看看可爱的植物，还可以与小蝌蚪们玩耍，了解小蝌蚪的成长过程，乐趣无穷。

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大二班

春天到了，大家又开始了种植活动啦，大二班将区域分为两个地方种植，有三楼的平台，还有班级的自然角。

种植活动需要坚持和延续，因此，从开学初他们就和家长一起进行了部分植物的种植，比如：玉米、芋头等，目前也已经初见成效，孩子们在这之前已经根据主题活动的进行开展了种植记录活动，因为种类繁多，孩子分为对几种种植物的观察和记录，有采摘的过程，以及收集种子的喜悦。小朋友们根据自己的喜好观察不同的植物，班级自然角以水培的植物为主，这样更便于孩子们的观察和记录。

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大三班

大三班的“绿野微揽”主要以“师幼种植”和“幼儿种植”两种形式进行。在种植过程中，幼儿通过观察，认识了花生、黄豆、香菜、土豆、红薯等植物的种子，了解了种植的方法和过程。他们在班级的植物角让幼儿种出属于自己的小盆栽，幼儿的兴趣完全被激发出来了，每天都会悉心照顾自己的植物，用图画来记录他们种植的植物。同时老师还向家长发出号召：春天和孩子一起种植吧！家长们很热情地投入到亲自种植的过程中。进行“亲子种植”，和幼儿一起体验种植的乐趣，并把种植的小植物带到幼儿园，和小朋友一起分享种植的快乐，一起照顾自己的小植物。

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大四班

大四班的植物区由四部分组成：种植区、水培区、观赏区和实验区，每一个区角都在以往的基础上进行了延续和改进，选用了易于种植、存活、收获的植物，便于孩子在短期内，能看到植物的成长过程。

同时，根据该年龄段幼儿的特点，老师鼓励孩子们多样化的记录，有自己设计的观察记录表，也有小组长制的每周记录图，让孩子多方面的去考虑植物生长需要注意的事项。另外，也利用孩子的认知结构需要，制作了相应的测量尺，让幼儿能够自由选择不同大小的刻度尺，进一步将孩子的观察和学习、探索，有效地结合。

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虞永平教授指出：幼儿园教育活动的内容广泛，形式多样，其核心是教师引导幼儿与周围的自然、社会环境相互作用，在探索、交往、表达等活动过程中不断获得新经验。在自然角的创设过程中，老师们的理念也悄然发生了变化，自然角不再是可有可无的摆设，而成为课程不可缺少的一部分。幼儿在自然角的活动不再是仅仅单一的欣赏，而变成一种涉及数量、测量、空间、协作、规划、表现、责任感及审美等多方面经验的综合性活动，是幼儿关注、关爱生命的天性得以展现的过程。小小的自然角，一定能萌发幼儿探索奥秘的强烈愿望，一定能在孩子们幼小的心灵上烙下热爱大自然、热爱生命的印记！

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撰写:各班老师

编辑:朝夕

修改:陈维维 金黎

摄影:各班老师