<h3> 知识是烟波浩渺的大海，书多如砂砾，寮如繁星。要想成为一名有文化，有知识有修养，会做学问的人，必须读好书、多读书，范涉猎，日积月累，厚积而有所成。</h3><h3> 最近实验小学五年级师生就共读了一本好书，书中的故事感人至深，催人泪下，它就是《呼兰河传》。</h3> <h3> 为了更好的开展这次师生共读活动，我们将本学期第五单元的《我与祖父的园子》一课提前教授品析，并以课文为起点，引导和带领孩子们走出教材，一同去探索了解天才作家萧红和她所生活的世界。</h3><div><br></div> <h3><font color="#010101"> 要想了解萧红我们首先要读她的《呼兰河传》，因为《呼兰河传》是萧红的一部回忆性自传体、散文体长篇小说。作品以作者萧红的故乡呼兰河镇为写作对象，以自己的亲身经历为原型，用散文体的语言来创作出的一部小说。</font></h3> <h3> 《呼兰河传》描写细腻，语句优美，读来如同一篇篇优美的散文。文章中的语句长短结合，不避繁复，很多地方如果按一句一行排列又如同一首首诗歌。这样的语言魅力深深的感染了孩子们，她（他）们将自己喜欢的语段摘录下来，并用心的写下自己的感受…<br></h3> <h3> 孩子们对《呼兰河传》这本书爱不释手，读了两三遍的不在少数。她（他）们感叹作者萧红那如同散文又如同诗歌的语言；感叹萧红讲述的童年故事；感叹呼兰河的乡土风俗人情……</h3> <h3> 孩子们对《呼兰河传》中的人物形象也是感慨万千。她（他）们可怜小团圆媳妇的悲惨离世；痛恨胡家婆母的心狠手辣又无知愚昧，为了“规矩出个好人”而疯狂毒打童养媳的行为；佩服那冯磨官的勤劳和善与坚强乐观……</h3> <h3> 读了《呼兰河传》孩子们能有如此的深刻的思考是这次师生共读活动最大的收获！</h3> <h3> 为了引导孩子们更加深入的了解萧红，理解《呼兰河传》一书所展现的社会状态、风土人情，实验小学的语文老师们开展了阅读指导课的集体教研活动。</h3> <h3> 指导课上，授课教师从“《呼兰河传》一书中渗透着萧红对人性和社会的深刻反思，她创作的目的就是为了激发人们从愚昧状态下中清醒过来，从而改造人类的灵魂……”等方面解析了萧红和《呼兰河传》。表达了对一个生活在愚昧无知、麻木落后、冷漠的人群中却能有如此的清醒，如此先进思想的伟大作家萧红的敬佩之情。引导孩子们明白，一个作家的写作风格是和她的人格有着密切关系的！而萧红的家庭成员对她的态度、生活环境、地域风土人情、社会背景…都对她人格的塑造起着决定性作用的，这也是造成她一生坎坷经历的原因！</h3><h3> 在指导课的最后授课教师向孩子发出了邀请，邀请孩子们和老师一同阅读萧红的《弃儿》和《生死场》等其它作品。实验小学的师生们探索萧红这位作家的脚步还在继续！</h3>