不忘初心，牢记育人使命一一安铺镇第五小学教学开放日活动

啃着脚丫发白日梦

学生

课堂

教师

课堂教学

教学

下册

学习

英语

老师

执教

　　

为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深化课堂教学改革，切实提高课堂教学质量，构建高效课堂，全面提升教师专业水平，全力打造过硬教师队伍，扎实推进课程改革。安铺镇第五小学借助2018年5月4日的开放日活动展示本校精神面貌，为教师创设自我展示、彼此交流，相互学习的平台，从而进一步促进我校课堂教学水平的提高。

安铺镇中心学校杨成柱校长和王文副校长，镇中心教研组黄智元、何伟锋和黄廉清等同志到我校指导开展工作。参与活动的教师认真钻研教材，悉心查阅相关资料，精心设计教学的每一环节，都本着学习、提高的心态面对教学开放日，围绕“有效高效”的教学思路优化课堂教学，充分体现了努力提高教学质量的信心和践行 “以学生发展为本”的理念。做到了“简简单单教知识，本本分分为学生，扎扎实实求发展”，让课堂返朴归真，真实展现我校教师与学生在课堂上的良好的精神风貌。

　　罗春花老师执教一年级语文下册《荷叶圆圆》，她注重激发孩子的学习兴趣和培养孩子的动口、动手能力。重视强化课堂对话，课堂上留给学生适度的时间，引导学生与文本对话，使学生动心动情，在全身心的体验、品味中获取独特的见解。

课文中富有童话个性色彩的语言和她那亲切的笑容，自然的教态，悦耳动听的声音以及特有的亲和力，仿佛夏天一股清凉的泉水,沁人心脾，使课堂成为充满爱意的课堂、 富有诗意的课堂，给我们留下了深刻的印象。

　　萧碧霞老师执教四年级英语下册Unit4 At the farm （A.Let's learn&Let's chan）。在教学中，善于结合教学内容围绕教学目标创设灵活的、有助于学生学习的英语情境，营造良好的英语文化氛围。设置的问题有启发性，解决难点的方法独特、有效；指导具有针对性、启发性、实效性；善于引导学生自主学习，合作学习和探究学习。课堂上积极创新，敢于探索新教法，让课堂真正回归到以学生为本中去，值得点赞！

　　李调老师执教四年级下册语文《和我们一样享受春天》，这首诗歌是一篇阅读课文，是以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。

她课前精心选择一组具有代表性的战争中受伤儿童的图片制作成课件展示给学生，学生通过与自己幸福生活的对比，立刻激起了他们的情感波浪。感受到了充满血腥的战争打破了世界的和平，给同龄人带来了沉痛的灾难。于是带着对战争间接的感受和体验，再引导学生共同去感受《和我们一样享受春天》这首诗歌内容，学生就会很容易体会出诗人所表达的“憎恨战争、维护和平”的情感。

　　叶晓春老师执教五年级下册英语Unti4 When is Easter？她着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。注重学生能力的培养，注重主体参与教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。

在整堂课中，她自始至终渗透着“爱运动，爱健康”的人文思想，教学环节设计遵循渐进的规律，注重单词短语，句型的组合教学活动。教学效果甚佳，感谢叶老师的辛勤付出！

　　廖美秀老师执教五年级下册数学《体积和容积》，质朴稳重是她的性格特点，也是她的教学特点。教学中，让学生在动手操作、探索、交流过程中，感受物体体积的大小，发展空间观念，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。注重促进学生的实践感悟与知识内化。真正做到了把课堂交给学生，让孩子自由实验，重视小组活动做探究的能力培养。

　　来访领导及外校教师，感谢您们的来访和支持！

　　我们看到在课堂教学中，既有教师的讲授和指导，也有学生的自主探索与合作交流。教师通过创设适当的问题情境，鼓励学生发现学科规律和问题解决的途径，使他们经历知识形成的过程。教师的设计以问题为主线，引导学生主动探究，体验知识发现和融会贯通的过程。

教师在创设情境，引发问题的基础上，能从优化课堂教学结构入手，以学会质疑为突破口，促进学生自主探究地学习，让学生在“互动”中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与，最终发展智能、完善人格。 每一位上课的教师课前都与同级教师针对上课内容进行交流探讨， 课后也与听课的教师就课堂教学设计、教学教法、教学理念等进行切磋交流，互通有无，共谋发展。

在这次教学活动中，我们既看到了孩子的积极参与，主动表现，快乐游戏，灿烂的笑容，也看到了老师们为了上好每一节课背后的用心准备和努力付出！亲爱的孩子们，为了你们的快乐和进步，老师愿意和你们一起再成长一次！