百般红紫斗芳菲——记费县第四次义务教育薄弱学科美术教师培训活动

费县胡阳镇初级中学

无限残红著地飞，溪头烟树翠相围。

杨花独得东风意，相逐晴空去不归。

当我们还沉静在花红柳绿，鸟语花香的美景；还沉静于雨帘春愁，草碧烟凄的诗意中时，那飘然的春姑娘已然收起了行囊，正悄无声息地溜走。——我轻轻地走了，亦如我轻轻地来，不带走一片春天的云彩。

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。百忙的不是人们的踏青活动，而是花花草草。它们个个都使出浑身解数，争先恐后地把自己的最美妆点晚春的氛围。百般红紫的却也不是这些花花草草，而是正在参加美术技能培训的我们。

在这暮春夏初时节，在景色迷人的杏坛中学，我们开始了第四次义务教育薄弱学科美术教师培训活动。

我有一壶酒，足以慰风尘。尽倾江海里，赠饮天下人。省专家团队的专家将这知识的美酒撒给我们，我们也会将自己再酝酿的酒撒给万万的学子。

团扇复团扇，秋风不相见。隐显各有时，阳阿舞双燕。省专家团队的曹际玲老师给我们分享了两个教学心得的同时，也带给我们部分团扇作品。

补成团扇画残工，画成胜芙蓉。笔底丹青智莫穷，巧艺夺天工。夏天已然来临，在这夏日，我们何不一起做这“盛夏不销雪，终年无尽风”的团扇。

屈兴杰老师的现代山水画的技巧与课堂教学令我们耳目一新，获益匪浅。

自古以来，文人骚客们总是触景生情，由壮美的大自然风光激发其创作的灵感，并因此而留下千古流芳的绝世佳作。

屈老师用自然界景观中的山水与历代国画大师笔下的山水对比，用大量的现当代山水名家早期和晚期的作品，让我们了解中国山水画的形成到现在，经历了漫长的发展和完善，形成了自己独特的笔墨语言形式和山水精神。传统山水画与现代山水画笔墨语言在传承中既有联系又区别，既有不同又有相同。现代山水画在笔墨语言方面有了新的突破，革新传统与自我发展，赋予了它新的精神理念和价值取向，重构和诠释了山水画的时代特色。现代山水画与传统的不同，也就意味着它有了新的生命在延续，通过对现代笔墨个性化的发展，让我们清醒的认识山水画的时代性已经到来，而且有了新的面孔和顽强的生命力。把握传统与创新的尺度,在继承中发展,创新是美术发展的规律所在，现代山水画的发展，应该给予它自由的空间，用全新的视角看待现代山水画，探讨中国山水画的发展趋势,深入挖掘现代山水画的笔墨语言，”笔墨当随时代”。

随着现代化浪潮的推进，中国画艺术的发展，同样要与时俱进。中国艺术的独具一格，中国画传统的更新与创建，是民族血脉在当代的一种沟通、延续。

中国画的发展，应从大处着眼，准确定位，要寻求艺术理念上的突破，而不应是形式上的模仿。突破的可能性必须坚守中国画艺术的基本属性，创造出新的融合多种元素的、与众不同的表现方法。

宣纸一张，砚台墨带香。提袖悬腕，纸上书轻狂。写意山水，跃然于纸上。狼毫宣纸，藏的有名堂。

分组练习阶段，我们带着曹老师和屈老师刚传授的国画知识，在专家老师的指导下，挥毫泼墨，尽情挥洒胸中豪情。

屈老师悉心指导学员创作。

袁鹏老师做示范指导。

认真挥洒热情的我们。

下午，“中华儿女多奇志，不爱红装爱才智”的毕思军老师给我们传授美术课堂教学技巧。

毕老师给大家展示了自己创作漫画墙绘的视频，并解释说拍视频是为了学期初向学生们“显摆”。目的是吸引学生的目光，让学生对美术课更加有兴趣。

毕老师激昂文字，灿舌生花，筑梦路上，明媚前行。他用经典的两个课例告诉我们怎样让学生在美术课上把头抬起来，怎样让课堂变得更加生动有趣。

毕老师分享的《纹样》课例，打破了课本固有的知识架构，重新梳理，重新设计出更加利于教学，利于学生接受的课堂设计。并详细讲解了设计思路、课堂应变和知识驾驭等方面的教学技巧。

毕老师幽默诙谐的语言让我们捧腹，更让我们开阔了视野。

毕老师认为，一节课应该像一部电影或一部小说，要注重导入，更要注意情绪的把握，课堂气氛要张弛有度，形成一高一低的节奏感。毕老师还强调，不论什么课，都要紧紧围绕教学目的去展开，运用各种教学手段精心设计各个教学环节。

毕老师色彩课例上激昂的情感升华让我们难抑泪水。

百年之辱，忆犹心伤，四方欺我，日倭嚣张，侵我主权，占我边疆。中华儿女，誓死抵抗，多少男儿，血撒沙场，打倒列强，保我国疆。今我华夏，威震四方，大国泱泱，富饶且刚，我辈热血，慨之以慷。

学习剪影

书痴者文必工，艺痴者技必良——认真听讲的我们。

忙碌的身影

精彩的作品

才发现蓝色也可以这般的美，幽远而深邃。令人无限遐想，无限沉醉——我们的扎染作业。

还有其他类型的作品

夏早草木香，吾辈学习忙。疗饥兼解渴，专家知识强。

春之末，夏之始，花正开得灿烂，柳絮漫天飞舞。伴着明媚的阳光，告别咋暖还寒的春，迎接热情活泼的夏，亦如我们结束此次给我们知识满怀的培训，期待下一次的培训学习。