用不息的热情致敬青春 ——湖南省教育科学研究院学前教育送教送研到安化·第三天

Tingting

　　五四青年节，是向青春致敬的日子。在这个美好的日子里，深度送教送研团队结束了为期两天紧张、高效的下园诊断与指导工作，大家在周丛笑主任的带领下迈着青春活力的步伐再次走进安化县中心幼儿园，进入一天的培训模式。

　　一大早，这里汇聚了来自安化县23个乡镇幼儿园的180多名园长和教师代表，她们等候在幼儿园多功能厅，整整齐齐，安安静静，期待着这一天的精神食粮。

[开幕式]

上午8：30，在安化县教育和体育局学前教育股刘定中股长的主持下，活动拉开了序幕。刘股长介绍了出席此次活动的专家、领导，并用"三类人"深情概括了他参与此次活动的感受，他说：送教团队每天工作12个小时以上，如此吃苦耐劳，是"最感动我们的人"；以周教授为首的团队专家专业度高，影响力大，现场学员是"最幸福的人"；参与活动的主管局长和园长有作为、有成果，是他"最羡慕的人"。

　　接着，安化县中心幼儿园姚德新园长对嘉宾的到来表示了欢迎，简要介绍了幼儿园60多年以来的主要成绩，并对在场学员提出了希望和祝福。

　　随后，安化县教育和体育局刘胜辉副局长对远道而来的嘉宾表示欢迎，对参加活动的学员给予肯定和点赞，对省市领导对安化县的关爱和关心表示由衷感谢。他希望在场学员好好学习、学思渐悟、主动融入、学以致用，让学前教育的春天不枉来，在场的学员不白来。最后，预祝活动圆满成功。

　　接下来的活动由安化县教育和体育局学前教育股陈小宜老师主持。

　　第一个活动，由深受幼教人喜爱的周丛笑主任带来专题讲座。周丛笑主任在讲座开始前说明了此次送教送研活动的来意：湖南省教育科学院的送教送研活动，始于上世纪90年代末，最开始的送教活动时间为1天，包含专题讲座、两个示范活动和点评互动。深度送教活动始于2016年，是基于2015年开展的学前教育志愿者活动发展而成，是省教科院各学科都参与的活动；深度送教送研的时间为3天，前两天深入一线园所，选择的园所要有代表性，包含城乡公民办幼儿园，通过看园舍、看环境、看活动、看资料以及交流、访谈、座谈等多种调研方式，全面了解园所，并从园所建设、园务管理、保教工作、家长工作、后勤工作五个方面进行集中反馈，最后听取和解答园所代表的困惑；最后一天进行培训，包含一个专题讲座、两个教育教学活动及点评互动。2016年，学前教育深度送教送研到了怀化市通道县；2018年，我们这次送教到了益阳市安化县。今天，我们按照当地需求，带来关于环境创设的主题讲座，指导当地幼儿园教师现场进行环境创设、环创微分享以及教学活动展示，在"输送"的同时帮助当地培养自身"造血"功能。

周老师表示，这次活动是省教科院的统一行动，同时也有多方联动和支持。她提议对安化县教育和体育局、安化县中心幼儿园以及此次参与调研诊断的5个园所、益阳市教育局、益阳市教科所表示感谢！

[专家讲座]

  周丛笑主任为大家带来了题为《支持幼儿发展的幼儿园环境创设与利用》的专题讲座。周老师将幼儿园环境创设的基本理念进行了梳理和归纳，从幼儿园究竟要创设怎样的环境、支持幼儿发展的环境创设与利用的关键视角、支持幼儿发展的环境创设与利用的基本原则以及支持幼儿发展的环境创设与利用的注意事项四个方面进行剖析，围绕当前班级环境创设的突出问题，加以一个个典型鲜活的故事和案例，诠释出环境创设的温度和深度。

　　周老师提出：第一，支持幼儿发展，幼儿园要创设幼儿所喜欢的环境、低成本高质量的环境；第二，支持幼儿发展，环境要成为"第三位老师"，要实践"环境"与家长、幼儿、教师及相关人员的"对话"，要展示课程、教学、幼儿、教师以及家长之间的互动；第三，支持幼儿发展，应遵循安全性、适宜性、自主性、丰富性、动态性、开放性、经济性等原则；第四，支持幼儿发展，还应注意环境的高度、价值、过程，应凸显儿童、课程、审美意识等等。最后，她强调环境创设一定要注重教育、参与、互动、变化、美观等因素。

　　为了更深入全面的了解情况，给予持续性的指导和建议，我们以"二孩"背景下落实"幼有所育"的现状与问题为主题，面向安化幼儿园园长和教师开展了问卷调查。

下图为邓艳老师面向园长、老师们进行调查问卷调查。

　　下午的活动由安化县中心幼儿园保教主任罗寒老师主持。一开场，她和她的同事谌珊妮老师便带领大家在音乐中感受游戏的魅力。

[环境创设微分享+点评]

第一个活动是安化县中心幼儿园易寒老师带来的微分享《班级主题环境创设》。为了指导她做好此次开放活动，送教送研团队提前一周帮助其确定方案，到达安化后，更是中午、晚上都在幼儿园进行指导。

　　今天，她以自己所在班级正在进行的主题环境创设为例，从设计思路、创设过程、反思与评价三个方面娓娓道来。她讲述清晰，有思路，有依据，有过程，也有思考，为现场老师回园进行主题环境创设做了一个很好的实践示范。

　　就易寒老师的班级环境创设，邓艳老师认为她从实践的层面帮助老师解答了三个问题，即环境创设是什么、为什么、怎么做？让大家收获四点启示：学会规划，不能想哪做哪；学会留白，不要包办代替；学会反思，不只埋头苦干；学会更替，不求一劳永逸。同时，她也给予了易老师以及参加学习的老师三点建议:进一步规划完善环境空间、色彩和功能；进一步互动运用，把整体的教育观渗透到环境中；进一步追随孩子融入活动不停步。

[音乐活动展示+点评]

下午的第二个活动，由安化县中心幼儿园熊欢老师带来小班音乐活动《小茶壶》。熊老师用游戏化的形式，以及轻快活泼的歌声、生动形象的动作，带领小班的宝宝们畅游了音乐的世界。随后，熊老师从活动思路、目标、环节以及策略等方面进行了说课反思。

　　随后，团队成员薛婷婷老师对活动进行了专业点评。首先，薛老师肯定了熊欢老师的努力与短时间内的快速进步。从送教团队第一天晚上开始介入指导，到第三天下午的展示，熊老师在送教团队的支持下积极准备与思考，反复实践与调整，为大家呈现了一个简单流畅、轻松愉悦的教育活动。接着，薛老师从"看素材""看孩子""看教师"三个维度进行了活动分析。薛老师带领大家通过分析歌曲的情绪特点、表现形式、伴奏提供来"看素材"，通过孩子的情绪状态、动作表达、社会交往等方面表现来"看孩子"，通过教师的音乐表达、活动设计、流程把控、师幼互动来"看教师"。同时，提出了在活动中应该允许和鼓励幼儿进行个性化表达等建议。最后，她勉励在场的青年老师们在生命力最旺盛的日子里，像爬山虎一样向着心中的梦想健康向上，把青春的绿色铺满征途。

　　下图为送教送研团队成员指导展示活动。

　　活动最后，安化县教育和体育局刘定中股长诚恳谦逊地进行了活动小结。他从"专家是怎样炼成的""我们向专家学什么""我们今后怎么做"等几个方面进行了活动引领，要求大家趁热打铁、理清思路，自查诊断、改进工作，进一步优化教育理念、永远站好儿童立场，提醒大家转变视角、转变状态，做好成长规划，力争成为行业高手，并再一次对专家、参与活动的园所和老师们表达了感谢！

　　下图为5月4日当天安化县教育和体育局网站新闻报道。

　　晚上8点多~9点多，送教团队成员陆续回到了家中。虽然还有文稿要书写，还有资料要整理。但是，大家心中都是满满的感动，深深体会到：有一种成长是互助，有一种忙碌没疲劳，有一种辛苦很值得，有一种努力很幸福……

奋斗的青春最美丽，
向青春致敬！