小六班~~豆角成长记

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豆角

小朋友

幼儿

种子

孩子

观察

我们

记录

他们

苗苗

春天，是万物复苏的季节，也是种植的季节，为了让孩子们更好地观察了解植物的生长过程，清明前夕，我们小六班便行动起来，在白世安妈妈爸爸的大力支持和帮助下，孩子们一起种植了豆角。

当我拿出豆角问小朋友们：“这是什么呀？你吃过吗？”，天天等几个孩子就叫起来：“这是豆角里的豆豆，我吃过的。” “小朋友们聪明！这是豆角的种子。今天，我们来把它们种在泥土里，看看它是怎么发芽、长大的，好吗？”小朋友们听到我的话都开心的蹦蹦跳跳。

刘老师负责给孩子们发种子，孩子们排着队，一个一个地领种子，当拿到小种子时，问孩子们：“小朋友，你们看豆角种子是什么样子的呀？”淘淘说：“小小的，圆圆的。”糖糖说：“豆角是绿颜色的，像一颗小珠子。”

　　小朋友各抒己见，大声说出了自己的发现。在几位家长的热情帮助下，原先换硬邦邦的土地变得松软起来，孩子们听指挥往小槽里放种子，忙得不亦乐乎！宝贝们将豆角均匀地种到土里，有的小朋友还将土拍拍结实。“小朋友们，豆角宝宝要长大还需要什么呢？”我问道。coco说：“还需要阳光和水。”我对她竖起了大拇指；“那我们再给豆角浇水吧！”于是，小朋友纷纷轮流拿着喷壶给豆角浇起水来。

　　刚种上种子不久，就迎来了雨雪天气。当时很担心小种子能否顽强地挺过这恶劣的天气，小朋友每天得户外活动，最关心地事情就是自己种的种子发芽了没有，每天要过来看好几遍，还要提醒身边的小朋友注意别踩到花圃里伤害到小种子。

　　刘老师也会每天为花圃浇水，给小种子们喝足充分的水之后，期待小种子的破土而出！

　　日子一天天地过去了，清明节过后，天气渐渐暖和起来。终于有一天，我们都发现土壤里冒出了绿绿的小苗苗。那一定是豆角发芽了！

　　看到发芽的小苗，孩子们特别的兴奋，更加小心呵护刚长出来的小苗苗。白世安妈妈也会时常帮助我们，为小苗浇水，观察小苗的生长情况。

　　小苗苗在大家的呵护下，一天天的长大了！

五一过后，我又带着孩子们来到了种植区看看我们种的豆角又长大了多少。“哎呀！这叶子怎么那么长了啊！”周锦晨小朋友发出了惊讶声。丫丫也惊叹道“你们看，你们看，我们西红柿苗也长高了呀。”“你们快来看呀，这叶子上怎么有细细长长的像线的东西呀？”“真的呀，这是什么东西呀？”……小朋友议论开了。

经过一番讨论后，淘淘说：“老师，我知道了这是藤，它要往上爬。”嘟嘟说：“不是的，那是豆角宝宝吐的丝。”付奕杰大声说：“才不是呢，我觉得是豆角的藤”！好多小朋友都频频点头表示赞同，可有的小朋友还是不相信，带着怀疑的目光看着我寻求答案。

　　看着他们好奇的探索目光，我微笑地告诉小朋友“付奕杰和淘淘说的对！这是豆角的藤，豆角是缠绕草本，这个藤慢慢往上爬，能爬得很长很长呢。”“可是，这藤怎么往上爬呀？”有的小朋友在担心豆角的藤没地方爬了？”“就是呀，这儿有没有树？”孙释焰歪着脑袋说。于是，一节关于豆角藤如何继续生长的教学活动诞生了。

　　我们再次请来白世安小朋友的妈妈爸爸，因为他们是专业的，他们为豆角搭起了竹架子，能让藤蔓有向上爬的依靠。有他们的帮助，我们的小种植会越长越好。

　　经过了将近一个半月的观察，我决定让孩子们尝试记录豆角的生长情况。植物的生长记录图，对于小班幼儿来说有一定的难度，因为他们得把自己眼睛看到的变化，用图示的形式画下来，从直观到抽象，对于还没有积累一定图形概念的他们来说，这是一次挑战，也相信有了挑战，他们会在观察记录方面进步得更快！

　　于是，利用下午自主性游戏时间，我指导孩子们进行了简单的记录，没想到孩子们个个特别认真，把平时看到的变化，竟然真的画了下来！真是惊叹孩子们的潜力！

　　孩子们记录好后，通过集体讲评的方式，加深对植物生长的变化常识，相信孩子们有了第一次的经验以后，以后的观察记录会越来越熟练的。

照顾我们的小种植，已经成为我们在园生活中必不可少的一个小任务了，孩子们都特别的上心，都期待通过自己的精心呵护，小有苗能快快长大，结出多多的豆角来！

作为老师，我们应该怎样做，如何带领幼儿亲近自然，善于观察与发现，激起他们的好奇心呢？我想起一句话：“一个成熟的自然观察者不仅应该具有在观察的基础上进行分类和辨别的能力，而且还应该在对大自然的探索中感到轻松愉快，同时还能拥有照料、饲养各种生物体的天赋。”在幼儿园的自然角活动中培养幼儿热爱大自然、关注自然界的变化，提高幼儿的观察能力也是我们创设自然角的主要目标。

　　我们在组织自然角活动中，要注意保护幼儿的爱心，尊重他们的情感，善待他们的发现。引导并支持他们善于观察、善于发现。幼儿对自然的热爱和好奇可能会影响幼儿的一生，使幼儿终生投入到对大自然奥秘的探索中去，也可能使幼儿一辈子具有环保意识，更可能会使幼儿终生具有积极的人生态度。