诵读经典诗文，传承华夏文明――王和小学“与经典同行，经典咏流传”系列活动展演

寻梦

“雅言传承文明,经典浸润人生” ,中华文明源远流长、 博大精深。中华民族传统文化是人类的智慧、世界的瑰宝，对家庭、国家和社会的和谐起到了巨大的维系与调节作用。我校以“世界读书日”和“五一”为契机，紧紧围绕县教科局程局长《在2018年度全县教育科技工作暨教育系统全面从严治党会议上的讲话》精神，在中心校的正确指导下，以“四化建设”“八大教育”为目标，为传承中华文明，营造一个健康活泼的书香校园。同时为发展和提高同学们的诵读能力,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操，结合我校“泛舟书海，智慧人生”办学特色，以“三结合”为切入点，举办“与经典同行――经典咏流传”系列比赛活动。

篇一：吟咏诵读 沐浴经典的圣哲芬芳

史校长向到场的中心校领导、全体老师、家长代表致欢迎词，同时就开展经典活动的目的与意义进行阐述，希望今后师生与经典同行，把经典传诵活动做细、做实、做精。

“总有一种声音让你感受冷暖，总有一种文字让你心潮奔涌，总有一种感动让你热泪盈眶……”听，活动在主持人娓娓道来的悠扬声中拉开了序幕！

本次活动分三部分进行：经典诵读、经典咏唱、经典韵律操。

战争是残酷的，战争是无情的。四年级学生杜思蓉《和我们一样享受春天》中，让我们懂得珍惜读书的日子，享受春光。

老师――妈妈，史锦娟老师和女儿王诗雯，亲子共读《让我们一起成长吧》，让我们学会“父母如何爱孩子”和“孩子如何学会爱”。

“十年树木，百年树人”，三年级韩晨阳、韩锦杰、王兴豪的一首《红烛赞》，正是诉说对老师无尽的感激。

在六（一）班郭增玮《我爱这土地》诵读中，我们感受到在国土沦丧，民族存亡的关头，中国人毫不屈服的倔强和为国献身的热情。

六二班学生王媛的诵读《我的母亲》中，把母亲勤劳刻苦、善良宽容、意志坚强的品质刻画的淋漓尽致。

孙倩倩老师和学生韩寓雯，师生共读《父与子》，气宇轩昂，感情充沛，把整个会场气氛推向了高潮。

无论你遇到怎样的困难，请你记得，你的背后有一个强大的祖国。五二班学生《我有一个强大的祖国》，声音铿锵有力，令人回味。

我校经典咏唱活动以“和诗以歌”的形式让传统经典诗词与音乐元素相结合，全新出炉，挖掘诗词背后的深厚内涵，讲述文化知识、阐释人文价值。

一年级《春晓》，一幅色彩斑斓的春之画卷仿佛徐徐展现在大家眼前，奏响了中华民族传统文化的和谐旋律。

三年级《静夜思》

六年级《明日歌》

我校集思广益自编自排的《弟子规》韵律操，与传统体操相比，这套韵律操的最大特点是融国学经典与音乐旋律、体育之美为一体，将运动的活力注入古朴的国学中，加上简单易学、协调优美的动作，让学生在律动中感受国学的魅力，愉悦身心。

整齐的步伐，嘹亮的口号，优雅的动作，尽显阳光活力的青少年。

评委们参照诵读评分标准，本着“公平、公正”原则，认真观察，仔细斟酌，为每一位选手及团队打出分数。

计分员认真统计，多次核对，做到准确无误。

同时，我校还邀请王和幼儿园武园长对此次活动做点评。

武园长对此次活动的目的与意义给予了极大的肯定，希望这样活动能经常举行。同时，对朗读中存在的不足作了中肯的指导与建议。

活动在不知不觉中接近尾声，我们为活动中表现突出、成绩优异的老师、班集体和个人颁发奖状。

活动结束，由中心校窦校长作总结，他希望每一位师生能用心去编织一个又一个“经典”，把经典活动推向新的高潮，让学生的心灵真正受到真、 善、美的洗礼和熏陶,为他们的人生奠定厚实的文化底蕴。

篇二：知情践行 传承经典的文化滋养

此次活动只是经典诵读的一个片段，在此之前，我校已经围绕着“泛舟书海，智慧人生”的主题对活动的价值、内容和组织形式进行了研讨和策划。如“亲子共读经典”、“亲子绘制手抄报”等，都将诵读的过程用视频或照片的形式记录下来，为孩子的童年添加一笔精神财富。

亲子共读

“腹有诗书气自华，最是书香能致远！”在今后的工作中，让我们共同开启“国学经典 心口相传”的精神文化旅程，并不断完善家校联谊工作，使经典在一次次的活动中传承并发扬光大，让经典古诗文的甘露浸润每一个师生心田，让我们与“经典”风雨同舟，携手共进，共同谱写王和小学辉煌灿烂的明天！