安琪幼儿园主题环境创设---5月班级主题《劳动创造快乐》

毛毛

环境创设是幼儿园课程实施的一个重要环节和一项重要内容，教师在实施中，要鼓励幼儿和家长参与环境的创设，充分体现环境的教育性、互动性、参与性、过程性和艺术性，以实现环境与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动，实现“环境”与幼儿、教师、家长的不断“对话”。课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。”环境作为“第三位老师”，作为幼儿园的一种隐形课程，应具有教育、记录的功能，并能不断地激活幼儿内在的学习动机。最好的教育，来自于孩子实践经验的总结。

以5月主题《劳动创造快乐》展览墙：增设“我爱劳动”和“旅行记”“社会实践”“爸爸妈妈职业”“家长走进课堂”，副墙增设“安全小常识”。

在儿童的眼中，世界是多姿多彩的，他们睁大求知的双眼，对所观察的一切事物都赋予了生命。社会、自然给我们提供了天赐的学习环境。带孩子走出课堂，放开手脚给孩子一片天地。

增设“爸爸妈妈的职业墙”让幼儿更亲近更主动地接触、了解不同职业的特性，学会尊重和理解他人。通过家长进课堂更直观的了解父母及周围人所从事工作的职业特点,知道父母工作的辛苦和不易,为父母的职业感到自豪。

家长走进课堂，拉进了老师、孩子、家长心灵的距离。也通过家长助教活动的平台，更好的与老师交流育儿心得，增进对孩子的了解，同时也丰富了孩子的知识面，更好地促进幼儿的发展。

以5月主题《劳动创造快乐》展览墙：增设“我爱劳动”请幼儿和家长一起收集有意义的图片，同时鼓励幼儿自主做些力所能及的事儿，幼儿与教师、家长一起用图片、照片、文字记录。

旅行不仅可以增长见识，还能锻炼身体。我们从多元的角度，让幼儿对旅行有了进一步了解，帮助幼儿丰富旅行经验，开阔幼儿眼见，通过讨论、展示、参观和角色扮演等各种活动，让幼儿进一步感受到旅行的快乐。

弹弹灰、去去尘，创造出另一个灿烂的明天。

“安全小常识”：分为特殊号码我知道、各种交通标志、交通儿歌、交通安全教育将幼儿绘制的图片用绘画形式做成活动的图片，便于幼儿随时进行互动，在操作中进一步巩固安全意识。

报警电话我知道：110匪警，120救护，119火警，122交通事故。

孩子们观察生活中的水培植物，既让孩子有更强的参与愿望，又促进同伴相互交流与学习。老师及时的评价，更激起幼儿表现与表达的欲望。

观察种子的秘密，并进行记录。

设计用透明容器种植（水培）有利于孩子更好的进行观察，它无需施肥也能生长着，感知水培植物生命力的强大。

土培植物，无根也能很好的生长，瞧！它已开始发芽了。

多肉植物的给水和其他植物有所不同，需4-5天给一次水。

观察蚕的成长过程

张贴班级公约图：爱惜粮食，轻声说话，注意安全等用文字加幼儿日常照片的形式张贴于墙面，帮助幼儿自主养成责任感和秩序感。

本月亲子作品展：以劳动为目的，放假前颁发的亲子任务，用废旧环保的材料，亲子制作教玩具。提高了亲子间的关系。

班级创设《语言区》《音乐区》《角色区》《益智区》《美工区》《建构区》《植物角》等操作材料，孩子们在区域内流连忘返。幼儿自主开展活动，互相分享、合作，其乐融融。

语言区投放合适的阅读材料满足幼儿的阅读需求。

音乐区：能根据音乐的变化，让孩子在较短的时间内感知节奏、节拍等音乐元素的变化，让幼儿从小熏陶于充满乐趣的想象活动中。

利用矿泉水瓶子、绳子创设幼儿自主穿鞋带

角色区：角色游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会。扮演的孩子 ，可以自己选择角色。 在扮演角色中体验快乐和满足 。（孩子可以选择做妈妈喂娃娃吃饭 、哄娃娃睡觉 、喂娃娃吃药，当医生为病人检查身体等）

建构区的孩子，利用木头通过摆弄和操作 ，既提升幼儿的想象和构思能力 ，也能提升孩子的专注力。

美工区：为了培养幼儿自我创作的一块重要区域。主要的材料来源于生活的废旧的材料。涂鸦墙提供材料有颜料、排笔，孩子可以自主自由的的涂鸦，3-4孩子主要以认识颜色和剪纸为主，我在美工课时，采用我们中国国粹，孩子们了解中国文化采用多种方式以涂鸦的形式创作出自己心目中的“变脸”面具，并在班级展示了孩子手印的作品。即增强了幼儿参与的积极性又提高了幼儿的自信心。

洗手五部曲

寝室

这就是我们安琪幼儿园快乐的大家庭，您喜欢吗？