春风化雨润童心 思维花开别样红--观江雪老师参加三元区“思维导图”在语文教学中的应用研训活动有感

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　　时已暮春，夏日将至。清晨的那场春雨后，春天似乎携着温柔和含蓄已开始渐行渐远，步履匆匆，就如同这弥足珍贵的春雨一般去赶赴一场思维的盛宴。“连雨不知春去，一晴方觉夏深”。

　　高大上的陈景润小学，座无虚席的会场，感受到三元区浓烈的教研氛围。

　　三元区教育局谢副局长，中初教股负责人，进修学校全体教研员，区“思维导图工作室"全体成员，小学语文老师，中学分管副校长、语文教研组长等200多人参加了此次活动。

　　必须要给三元区进修学校的陈彩虹老师一个赞，从上周的“整本书“阅读教学专题研训活动到今日的”思维导图”在语文教学中的运用的活动专场，每一场精彩的活动中都可以看见她的身影，从策划到组织到落实，无不凝聚着陈老师的辛勤与汗水。如此高密度高质量的培训足见三元区对小学语文教育的高度重视。

　　第一节由李华老师执教《蜘蛛开店》一课，课前生动有趣地讲述《长颈鹿的长围巾》让孩子自然无痕融入到故事中，为接下来的教学打下良好的基础。

　　孩子们自由读文，抓住关键词绘制思维导图，利用思维导读来了解故事梗概。

　　提取关键词绘制思维导图可不是容易的事，你看，孩子们个个轻车熟路，可见平时训练扎实。

　　谢副局长认真观课，孩子们在课堂上能自己提取信息，绘制思维导图吗？静静地读文思考，笔尖流淌的声音做出了最好的回答！

　　李华老师利用思维导图讲故事、编故事。思维训练与语言训练相结合的课堂非常高效。

　　江雪老师课前通过图画让孩子产生联想，然后又出示了一个关键词，让孩子根据词展开画面的想象，描绘所想象的画面。让孩子们发现原来大脑是我们最宝贵的资源，利用好了大脑这个工具，就能让我们的学习更加快乐和轻松，在快乐之中孩子们开启头脑风暴，进入了《雷雨》的课程学习。

　　课的开始，江老师用了气泡图围绕着雨，让孩子们说出在生活中常见的各种各样的雨，那孩子们打开思路，感受不同的雨带来的画面感。在一连串的气泡图中，低段重点的识字学词迎刃而解，老师教得扎实，孩子们学得兴趣盎然。

　　用图示可视化学习生字。

　　巧妙的设计，让孩子们理清了本篇课文的写作顺序。

　　孩子在读文时遇到困难，江雪老师一次次的鼓励与帮助下直至她掌握，或许在这样的一个公开课这样“停驻”的脚步少了许多精彩的呈现，但是却诠释了教育。是的，教育不是嫌弃，而是帮助。

　　在具体的语境中学词学句，一双双高高举起的小手看见无数思维的生长！是啊，读过就忘记了，体验过就记住了，做过便理解了！江老师的课堂朴实无华却扎实有效！

　　江雪老师这节课可以说是一节非常好的思维训练的课程。很多听完课的老师都说：“如果我们的老师在低段就这么进行的思维训练，那这些孩子的将来真是不可估量。”

讲座篇

江雪老师潜心研究思维导图已经有两年多的时间了。她多次自费到各地去学习，回到课堂上实践，反思摸索，在她的课堂上把思维导图用得淋漓尽致！

　　江雪老师以“思维导图在低段语文教学中的运用"为题，结合自身在课堂上运用“思维导图"的经验，为在场的老师开设了一堂精彩的讲座。

　　通过色彩鲜艳、生动的思维导图，让学生对同一类字进行归纳整理，不仅增强学生的学习兴趣，提高了学生对生字的记忆能力，更是有效训练学生的分类思维力，达到较好的学习效果。

　　通过思维导图实现知识的重构，实现词语的大量积累。

思维导图与写话

　　充分利用思维导图开启大脑的无限潜能。让学生不断想象、揣摩、增加细节和内容，就能写出生动有趣的习作。

仿模课文 创意写作

　　课内外结合 阅读创作

课外阅读，自己绘制出写作思维导图再写作

　　从学生一幅幅精美的作品，一篇篇生动的优秀习作中，我们可以看到一个个富有个性的思维呈现，我们能深切地感受到思维导图带给语文教学的无限潜能和生机。

　　现场教学如何用思维导图评课

　　江雪老师将学生巧用思维导图阅读、写作的习作集《我是一只小虫子》赠予三元区思维导图名师工作室施跃明老师。

　　“三元区思维导图工作室”的领衔人施跃明老师当场把两节课和一个讲座都用思维导图梳理出来，简洁明了，直观形象。施老师对思维导图的精准把握以及思维导图在各学科之间的运用得心应手，他的分享让我们受益匪浅！

　　在一朵朵花香的陶醉下，以最甜美的微笑，告别暮春，迎接盛夏。期待下一次的重逢，更加明艳动人。