扎实教研，引领成长——地理教育研究员把脉红山区地理课堂

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老师

复习

中学

课堂

学生

教师

八年级

两节

地理

红山区

为了促进红山区地理课堂教学质量的整体提升，进一步提高课堂效率。为期八周共九所学校的红山区地理调研活正式落下帷幕。

本次活动共听课28节，其中红庙子中学1节，第七中学4节，第十一中学4节，红山中学5节，第六中学2节，第十中学4节，第十二中学3节，第八中学3节，第三中学2节。董艳云老师此次重点针对会考年级进行调研，在听评课的基础上不但针对各学校的特点进行了针对性的培训与指导。同时还介绍了其他学校的优秀做法和经验。

3月9日，活动的第一站来到红庙子中学，是由赵新宇老师讲授的新授课《亚洲》，赵老师设计的学习目标非常符合学生实际情况，而且教学形式多样，主动引导学生参与学习活动，因此有着较好的课堂效果。

3月12日，第七中学的两位八年级教师董文君老师和郭洋超老师讲授两节新授课，内容分别是《塔里木盆地》和《台湾》，两位教师都非常注重激发学生的学习兴趣，用问题启发学生主动思考，提高了课堂的实效性。

4月17日，赤峰七中的吴峻峰老师和郭洋超老师又准备两节复习课，分别是《塔里木盆地》和《黄土高原》，这两节课也是为青年教师基本功大赛做准备，董艳云老师同时进行磨课，两节复习课的课前导入都很有特色，是利用该地区典型的人文特征情境导入，这不但利于学生的思维发散，也增强学生情感价值观的培养。两节课问题的设置由浅入深，符合学情，教师点评及时到位，促进了学生地理素养的提高。

3月20日和29日，第十一中学郑丽老师和赵瑞瑞老师讲授了两节新授课，内容是《亚洲》和《塔里木盆地》，另外还有两节复习课分别是刘毓欣老师的《中国地理差异》和赵瑞瑞老师摸《塔里木盆地》。四节课虽然教学方法和形式各不相同，但都能针对本班学生的认知特点，将目标逐一分解、细化，重难点把握十分得当，最难得是每位教师温柔亲切的教态，让课堂形成一种轻松愉快的气氛，学生更愿意主动参与到学习中来。

3月28日，红山中学张峥老师和刘洪波老师的两节新授课，分别是《中东》和《日本》，这两位教师都能抓住本节课的主要特征，然后串联整节知识点，将地理要素之间的联系充分挖掘，这让整个地理课堂不枯燥，还能发散学生思维，这样的课堂不但条理清晰，还利于学生理解。

4月13日上午刚刚参加完六中李静老师的听评课活动，稍作休息后，下午董艳云老师来到红山中学，为即将参加青年教师基本功大赛的几位年轻教师进行磨课，分别是辛宝桢老师和胡洺齐老师的《塔里木盆地》以及刘洪波老师的《黄土高原》，董老师分别从教学目标、课容量、活动设置及学生反馈等方面提出可行性意见。

4月4日上午，第六中学八年级教师吴金华老师和庄海英老师分别讲授两节复习课分别是《西北地区》和《黄土高原》，第六中学复习课典型特点是抓基础，重实效；以课本为主抓基础，注重课本上的每一段文字，每一道活动题，课本上每一个图都会反复利用、充分利用；抓课本中每一个小细节，以落实为主，注重每节课的课堂效率，给学生一定的自主巩固记忆时间，教师适时抽查，然后及时课堂反馈。

4月10日，第十中学王秀梅老师、蒋洪涛老师以及李志平老师三位八年级教师同课异构讲授了复习课《中国的疆域》，三位教师对教材的挖掘和解读让人心生敬佩，课堂活动的设置让人耳目一新，导学案的运用恰达好处，虽然本节知识过于零散，但在教师的打样和引领下，一环扣一环，使得本节知识零而不散，条理清晰，从而保证了效率。

第十二中学三位八年级老师讲授了三节不同形式的复习课，分别是于彩萍老师的《中国的地理差异》和张艳茹老师的《河流》以及刘美老师《北方地区+黄土高原》，三位教师虽然课堂容量较大，但课堂效果特别理想，而且学生参与度高，尤其区域要素关联图的指导很到位，首先抓住典型的区域特征，然后寻找关联。能充分发挥学生主体地位，复习形式多样，教师指导到位，过渡自然而流畅。整节课在行云流水中到达预想效果。

5月8日，第八中学资深教师张士武老师的复习课《世界气候》震撼所有人，张老师将世界上主要的十种气候类型归纳总结成金字塔模式，张老师“以温定带，以水定型”的图文方法总结，化难为易，便于学生理解，将世界地理中一大难点轻松解决。汪晓莹老师《我们生活的大洲——亚洲》和雷瑞华老师《大洲和大洋》的两节复习课通过便于学生记忆的对比复习方式，及时反馈和总结，最重要是目标详细，具有可操作性，这让学生在自主知识归纳梳理时有据可依，有迹可循。这既锻炼了学生自主学习能力，也提高了课堂效率。

第三中学是红山区地理强势组合。八年级张清华老师的《塔里木盆地》复习课，在红山区青年教师基本功大赛之前作为示范课，为大赛的成功进行起到了很好的示范、引领和辐射作用；共32位教师进行听评课。并取得大家的一致好评。

另一位八年级教师王新颖老师在讲授的是《大洲大洋》的复习课，王老师将复习课的设计更上一层楼，体现了五个重视：重细节、重参与、重目标达成、重阅读能力培养、重反馈。完美的呈现了复习课的几个重要环节。

两次活动虽然性质和参与范围不同但学校领导都非常重视，每次听评课活动都进行了参与。

董老师本次调研主要是针对八年级会考年级，为了打造更高效复习课堂，调研结束后按照学校学情特点，董艳云老师总结出复习课需要注意的重点问题：例如目标的制定一定要详细具有可操作性，还有地图的高效利用，并且知识点一定要落实在图上，另外反馈形式一定要具有多样性和层次性。

除此之外董老师还归纳了上好复习课的重点环节：如教师应引领学生进行自主归纳梳理知识，最重要的是地理要素间的关联构建，这样既能将知识进行归纳整理，也有助学生将知识融会贯通，达到巩固提高的目的。

通过此次调研老师们学到了很多适用自己的教学策略和方法，极大的增强了备战中考的信心。教学是一门需要终身学习的艺术，只有不断学习，不断的总结改进，才能让课堂焕发生命的光彩。