“曲终人未散，课尽意犹存”——教育新视野,小学数学名师教学观摩

鄱阳镇中心学校

老师

课堂

数学

教学

孩子

名师

素养

讲座

学习

我们

　　核心素养的提出，强调“以人为本”的教育理念，课堂教学中怎样使新理念与教学行为有效的对接，是一个迫在眉睫急需解决的问题。带着对这个问题的思考，带着对全国名师大家的仰慕，4月28--30日，我和全镇其他学校老师及学科骨干一起参加了在最美乡村婺源举行的为期两天的小学数学名师教学观摩学习活动。名师大家深厚的文化底蕴、简约而不简单的教学设计、幽默的教学语言、睿智的数学思维、高超的教学技艺，充满浓浓数学味的课堂令我暗自佩服。

　　两天时间的名师示范课、讲座及互动交流，节节有亮点，课课有精彩；每一场都扣人心弦，催人奋进，启迪思维。让我们收获满满，名师们用自己的课堂诠释了"和而不同，各美其美，美人之美，美美与共"的"和美课堂"。参与课堂的我们只能奋笔疾书，记录所有的精彩，只能及时探讨，及时反思，及时分享。因为除了这些，我们也不知道如何表达我们内心的感受。

　　第一位为我们上课的是风趣幽默的何月丰老师，他带来的是一节五年级《比的认识》，上课前让孩子自我介绍，说说自己名字的含义，拉近了与孩子们之间的关系。课堂从生活中的发现出发，探究生活中有哪些比，在无形中引出新知比的认识。我想这样的课堂才是学生想要的。既学到了知识，也感受到了数学的乐趣，更完美的诠释了数学来源于生活。徐老师随后的讲座《起点、疑点、终点》告诉我们最理想的教育状态是让学生在积极主动和潜移默化中获得知识，形成能力。

　　第二堂课，张宏伟老师的《口诀畅想》，张老师的课，先用脑筋急转弯暖场，然后从教材出发，通过谈话来认识口诀。张老师在后段的讲座中，更让我们收获了不一样的数学教育一一全景式数学教育。指导我们应该调查孩子们的学习目标，学会数学思考，涵养教学智慧，从而更好的了解即将新授的内容，该如何去上。这对于经验尚浅的我们，是一个非常值得借鉴的好方法。

　　下午第一堂是施乐旺老师讲的《运算定律复习思维导图》，课堂中，施老师用自己风趣的语言，严谨的思路不断的引导学生回忆学习了哪些运算定律，引导学生对比这些运算定律，发现他们之间的联系与区别。孩子们从一开始的紧张犹豫到之后的主动参与，回答问题越来越深入越来越敢说，台下的老师都被施老师带动起来，不自主的跟着孩子回答课堂问题，掌声不断。

　　齐巧云老师上了一堂精彩的《平均数》，在不知不觉中渗透了比较、数形结合、移多补少等数学思想,拓展了孩子们的思维方式,让孩子们能把课堂中所学应用于生活实践。

　　李国瑛老师的《编码》,给我们例举了很多课堂地巧妙设计，让老师去寻求落实数学核心素养的"基本路径"。

　　来自宝岛台湾的王圣昌老师的《骰子密码》拉开了第二天学习的序幕。王老师给孩子们创设了平等、自由、轻松的课堂环境，让学生真正成为了学习的主人。在随后的讲座中，王老师提出要重视与孩子上课前的沟通，要学会倾听孩子们的内心想法，对孩子做到真正的奖罚分明。

　　同样来自宝岛台湾洪雪芬老师的《观察物体》，她向我们描绘出了图形的美，了解到具有核心素养的几何教学，让孩子们有感的学习，有感的沟通。随后的讲座中洪老师用阿基米德最著名的给我一个支点，我就能撬动地球的图来形容数学老师，老师就是那个撬动核心素养的人，撬动核心素养的那根棍就是老师的粉笔。而这个支点，就是数学老师要学会讲道理。

　　最后一堂是李保伟老师的《方与圆》，根据六年级的学情特点，以方形和圆形互相变化贯穿整堂课。教具十分的丰富，情景生活化，让学生充分感受新知识学习的需求和必要性。在讲座当中，李老师让我们明白应该让学生在参与体验中建构知识，理清知识的来龙去脉！强调关注知识的本质与核心，教什么比怎么教更重要！

　　我一直认为数学的美丽是一种惊诧的美丽，两天的学习给予了我心智上的启迪和专业素养的提升，和同伴们的教研互助给予了我成长的力量，在今后的教学中，我将带着收获、带着感悟、不断研究，不断实践， "路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，在今后的教学中我将继续砥砺前行，在淡墨无痕和春风化雨中发现思想，培养精神。