魅力绽放,收获成长------记第三实验小学数学德育优质课评选活动(中高年级组)

赵文

　　和风惠万物，百花俏枝头!

为了更好地贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，让更多的教师把“德育为先、立德树人”的育人理念渗透到数学课堂的始终，促进教师的专业发展。2018年5月,我校举行了德育课程一体化"风采杯"比赛。

第一节课是来自五年级郭庆云老师执教的《比例的基本性质》，她台风稳健，亲和力高。关注学生获取知识的过程是本节课的一大亮点。在传授新知:比例的基本性质时,不是教师传授给学生,而是通过学生自主探究,独立完成,教师只是画龙点睛般地加以引导,师生一起归纳出比例的基本性质.较好地培养了学生主动探求新知的意识和能力。

在《组合图形的面积》一课中，刘福伟老师从复习导入，复习了正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形这几种图形的面积计算，引出生活中的组合图形，给了学生一个台阶，循序渐进，降低了难度。刘福伟老师非常注重学生多方面、多角度思考问题、解决问题的能力的培养。不管是在例题学习还是在练习中，都会提问学生“是不是还有别的方法”“还有别的方法吗”“你能想出几种方法”等等，让学生认真观察、想一想，然后选择最简单最合适的办法解决问题。在本节课中，刘福伟老师用“曹冲称象”与“乌鸦喝水”这两个故事向学生形象地阐述了转化的数学思想，让学生更加透彻地理解它的意义与作用，在以后的数学学习中能更好地应用转化这个重要的数学思想。

　　刘少明老师为我们带来的是<圆柱的表面积>.刘老师铿锵有力,思路清晰,较好地培养了学生解决解决问题的能力.让学生自己提出问题和解决问题,在探索圆柱侧面积的求法过程中,使学生的智力得到开发,能力得到培养,素质得到提高.同时也培养了学生运用数学知识解决生活中的实际问题的能力,让学生充分感受到数学知识就在我们身边,在日常生活中经常会碰到,也经常要用到.

　　同样是《组合图形的面积计算》一课，谢敏老师又别具风格。谢敏老师通过让学生小组合作进行展示，在实践操作中悟出方法，在讨论辨析中进行方法优化，使学生亲身经历了知识形成的全过程，对提高学生素质和培养学生的创新意识与实践能力进行了有效的探索，取得了很好的效果。在体现算法多样化上，谢敏老师让学生自主探究展示已经发现了几种方法，对于多种方法，教师并不要求每个学生都去掌握，而是让学生分析这些方法的优劣，并阐述理由。让学生通过比较、讨论、反思得出：计算组合图形的面积，要把组合图形转化成学过的基本图形。对于分割的方法，分割图形越简洁，其解题方法也将越简单。

充分的小组讨论、与生活情境与实际问题结合、灵活有效地学具、对学生的鼓励与耐心、不断追问的为什么……，在《排列问题》一课中，于军华老师用饱满的热情、生动的语言、形象的活动材料、富有趣味的活动形式，为学生创设了独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，使得整个教学过程顺畅、宽松、愉快、平等。这节课条理清楚、层次分明，充分体现了于军华老师教材解读能力与课堂掌控能力。

“敢为天下先”，与其他老师不同的是，赵吉芳老师讲授的是益智课堂中《汉诺塔》一课。学校是《益智课堂与思考力培养的实践研究》子课题承担学校，益智课堂也是一个新生事物，没有太多的经验值得借鉴。虽然本节课难度较大，但是赵吉芳老师花费了大量的时间与精力进行了研究。

在本节课中，赵老师让学生充分地动手操作，手脑并用，思考拿取的步骤，然后通过老师的引导，让学生建立起数学模型。通过这节课，很好地锻炼了学生的动手能力、思考能力与归纳总结能力，让所有老师认识到了益智课堂的意义与作用，为学校益智课堂的开展与研究开了一个好头。

　　赵文老师带来的是一节圆柱圆锥的整理复习课.整节课思维清晰,节奏明快.复习课针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合，让学生搞清楚本章知识的来龙去脉。教学时她放手让学生整理知识，形成各异、互助评价，开展争辨。把学习的主动权交给学生，让学生主动参与，体验成功，同时也可以培养他们的概括能力。

在《2与5的倍数的特征》一课中，周志杰老师对学生的学习目标明确，重点和难点突出，周志杰老师对的设计从学生已有的知识经验出发，让学生自己动手涂色、观察，使学生经历观察、类比、猜想、交流、验证、归纳的活动，很好地总结了2的倍数特征、5的倍数特征、既是2的倍数又是5的倍数的特征，激发了学生研究枯燥数字的兴趣，增强数学学习的信心。而在学生出现疑难问题或意见不一时，通过讨论或交流解决，周志杰老师对发挥引导作用，消除学生疑惑。学生的主体作用，在这堂课中得到充分发挥，值得我们借鉴。

　 亮风采、促成长!
短短的两周来，一堂堂风格各异、精彩纷呈的课堂充分地展现了我校数学教师的教学魅力。
这次比赛搭建了德育教学互相交流、互相学习的平台,老师们展示了自己扎实深厚的基本功和独到智慧的德育渗透亮点。
在德育渗透教学肥沃的土壤上，不断提升，扎实走好专业成长的每一步是三小教师不懈的信念！