尽心尽力教书 满腔热忱育人——我和我的学生

赵晶

孩子

学生

老师

心灵

教师

他们

班主任

感动

一种

九台

　　德国著名的哲学家雅斯贝尔斯曾经说过：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云彩推动另一朵云彩，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”而我，就是一名从事小学教育的人民教师。

　　记得于漪老师曾经这样阐释自己对老师的理解：“教师是学生心中的魂，要有“德性”，为天下之身，为先人之命，为天下开太平。”我也曾一次次对自己说，我要做这样的人，我要为我的学生因为与我同行而快乐！于是，我爱生活，爱我的事业，更爱我的学生！

我是长春市九台区师范附属小学的赵晶， 在2016年九台城区选拔青年教师考试中，我以优异的成绩考入了九台区师范附属小学，由于2011年至2014年在本校研修了三年，博得了领导们的认可，领导班子决定让我接任六年三班的班主任工作，并担任数学学科教学，我深知肩上责任的重大，百般推辞，最后还是接任了这项工作，说实话我内心充满了些许无奈，尽力而为吧!由于以前教过这些孩子们，所以孩子们见到我时感到很亲切，要求我不要教他们数学，原因是孩子们对数学很不感兴趣，这让我感到更加头疼。在刚开始上课的几天时间里，我真正“领教”了孩子们对学习的态度，让我真的是“寸步难行”啊!于是，我运用教学机智对孩子们进行心理疏导，给他们上思想教育课，一边讲解新知识，一边复习旧知识，功夫不负有心人，经过一个来月的时间，我感觉孩子们变化很大，渐渐地喜欢上了数学，也坚定了我一定要把孩子们教好的信心。

　　每天与学生朝夕相处，总有许多难忘的故事沉淀在我的记忆之中，温暖着我的心灵。走进学生，注视他们歪着的小脸、灵动的眼神，细听离奇而又荒诞的疑问，你会领略到一种纯净，一种无暇！走进学生，不仅仅是走进课堂，不仅仅局限于课堂内知识与情感的交互，而往往课间与课外的故事，更体现学生的一种真实自我，此时此景，你会领略到儿童的一种直白与鲜活！与学生之间的故事里有温暖，有感动，有反思，有收获。

　　那是一个特别冷的冬天，那天由于感冒声音嘶哑得厉害，课只讲了一半，我就再也说不出话来了，不停的咳嗽，这时班里一个最调皮的男生居然搬来了一把椅子，对我说:“老师你坐，休息一会儿。”其他同学也围了过来，关切地问:“老师，你怎么了？老师，你怎么了？”我刚张开嘴想让他们安静下来，突然班长大声地说:“你们不要吵了!老师的嗓子都哑了!”顿时整个教室里都安静了下来。孩子们都回到自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。当我张开嘴想要继续讲课的时候，只听有个学生说:“老师你布置作业我们自己学吧!那样你的嗓子会好得快些!”第二天早晨，我刚一走进教室，班里的孩子们就争先恐后地围了上来，七嘴八舌地说:“老师，快吃我的胖大海”，“老师，你试试甜的西瓜霜”，“老师，这几包中药是爸爸专门找老中医给你配的。”一股暖流涌上心头，那一刻我感觉到孩子们那纯真的心灵对我的抚慰，感受到了他们对我的理解和支持，我还有什么理由不坚守我的师魂？

　　爱学生，让学生喜欢我，这样学生才能听我的教导，喜欢学我所传授的知识。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。

　　有些孩子心中不是没有希望的花朵，而是没有了爱的浇灌，这朵花蕾已经快枯萎了，他的内心因恐惧而变得粗俗、野蛮和无知。我们教师要用博大的胸怀，炽热的爱心，坚定的信念，去催放孩子心中枯萎的花苞，用人性的光芒驱走孩子内心的恐惧、粗俗、野蛮与无知，在学生心灵的荒漠上开垦出生命的绿洲，让孩子懂得感激与美善，懂得什么是爱，什么是被爱。现在，我终于开始领悟到，教育最需要的是对孩子的理解，好的教育是要在孩子灰暗的心灵上小心翼翼地点亮一盏灯，把他们的心灵照亮。

　 “花有万般红，人各有不同。”我用一颗宽容的心看待每一个学生,不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同而高看或歧视某些学生。冬天里的树需要人呵护和培养，生命旅途需要人引路和搀扶。

　　师生情，她是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜。日子久了，她就会萦绕成一团幸福，紧紧地裹住师生的心灵。

　　在我的教导下，孩子们懂事了，热爱学习了，也承担起了班级的各项责任，各种活动也不用我操心了，只要老师拿出方案，保证做得让老师满意。看，“好书伴我们成长”主题班会召开得如火如荼，得到了校领导的好评。

　　多才多艺的孩子及作品!

　　对于一个教师来说，最大的幸福应该不是学生的成绩，也不是领导的器重，而是学生对你的肯定，对你的认可，对你的关爱，我感到拥有孩子们的爱是教师最大的幸福。

　　一年的时间转瞬即逝，在孩子们即将毕业时，她们用彩色的画笔描绘了对我的依依不舍和难忘的师生情谊。

　　看，推心置腹的话语让我感动得热泪盈眶，老师感谢你们的理解，衷心地祝福你们学业有成!

　　送走了懂事的大孩子们，又迎来了一批萌萌的、稚嫩的小宝贝们，看那小样儿，多可爱!他们的热情、礼貌、纯真时时感动着我。喜欢动的要三番五次地唠叨他学会安静，喜欢说的要几次三番地教会他倾听，听不懂的要一遍一遍地讲给他听，写不好的要手把手地教会他写，坐不好的要提醒他注意坐姿，开小差的要告诉他收回心思，不敢回答问题的要不断鼓励他勇敢表现，淘气的要叮嘱他不要过分玩闹，贪玩的警告他别忘记了上厕所。一会儿告状的，一会丢东西的，一会儿闹矛盾的，一会儿因为生病不舒服的……大事小事汇聚每一天!50来个宝贝儿，50来种性格，内向的、外向的、自信的、活泼的、文静的、孤僻的……渐渐地组成了其乐融融的大家庭。

　　谈到“我的孩子”， 一种特殊的感情油然而生，那一个个鲜活的身影，一张张天真的脸庞，一件件平凡的小事，一个个共同探究的日子，充实着我的生活，丰富着我的人生。！

　　瞧，我们入队时的小样儿，眼里充满了好奇，举起小手庄严地宣誓，脸上洋溢着自豪，“我是光荣的小少先队员喽!”

　　这是我们开学两个来月举行的运动会，个个精神抖擞，斗志昂扬，文艺节目表演时曼妙的舞姿，灵动的身影，博得了观众们一阵阵热烈的掌声。

　　“争做环保小卫士”主题班会及孩子们的行动!

　　这是在“推广普通话”主题班会上孩子们精彩的表现，棒棒哒!

　　安全教育班会上，孩子们畅所欲言，知识可真丰富，安全意识太强啦!

　　书法课上孩子们认真规范地书写及作品展示!

　　实践使我懂得，教师一个小小的动作，能够温暖孩子的心灵，从此说不定能让这个孩子爱上你呢！所以我也绝不会吝啬给孩子一个鼓励或者安慰的动作，有的孩子生病了，摸摸他的头，表示你真勇敢；有的孩子坐得很端正，我会向他翘起大拇指；有的孩子碰到了难题就紧锁着眉头，我会给他鼓励的眼神，表示不急，你可以的！教师对孩子小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习的积极性，培养自信心，促进良好心理品质的形成与发展，有助于建立和谐的师生关系。请多给孩子一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美中。

　　瞧，课堂上规范的坐姿，声情并茂的朗读，精彩绝伦的表现，让我感动，自豪!

　　别看我们小噢，课间站队时队伍可整齐了!做操时模样老可爱了!

　 白驹过隙，一转眼两年过去了。往事的每个片段不时冲击着我的思绪，留给我许多感动的余味：学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。

　　回忆这三年来，我发现我真的爱上了他们，离不开他们，一张张笑脸总是萦绕在我的脑海里，挥之不去。我不奢望在孩子荒芜的心田里撒几粒种子，淌几滴汗水就能收获丰硕的果实。但是我坚信我那细水长流的爱能感化他们，用自己的真情实感传递师爱，启迪智慧；让每个孩子享受到关爱的快乐，让每个孩子饱尝成功的快乐。

　　班主任是孩子们的守护者，是他们一次次心灵成长的参与者，我相信我会加倍努力撒播爱，传递爱，践行爱，争取做一个心中有爱，眼中有光的优秀班主任，让每一位学生阳光，自信，努力，优秀起来。最后，我把林徽因写的一句诗送给辛苦、敬业而又专业的班主任们：你们是爱，是暖，是希望，是人间的四月天！