戚城读史，圣地吹风。

李赞伟

　　读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之：知识能塑造人的性格。--------培根。

2018年4月29日下午3:20分。伴着和煦的阳光，孩子们相约千年圣地，觅得一方清静之地，读乎戚城，风乎戚城。

　　孩子们到齐，直奔主题，温故而知新，先对过去的知识做个回顾，孩子们踊跃发言，通过孩子们的发言，可以看出孩子对庄周化梦蝶、吕望兆飞熊中人物志向的理解。

　　老师讲的仔细，孩子们听的认真。我捧得一颗心来，不带半根草去。

　　如何理解：诗写丹枫，韩女幽怀流御水；泪弹斑竹，舜妃遗恨积湘江。

　　男儿腹内五车书就是这样练成的。

　　琴调轻弹，杨柳月中潜去听；酒旗斜挂，杏花村里共来沽。发现好句子，好朋友要分享。

　　千年诗礼延余庆，万里风云入壮怀。

　　赵老师身后的后勤保障部队。

　　文武成康为一代，弱冠子女读书忙。

　　年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。历史的长河淹没了浮尘，留下了精神。两千多年前，在我们今天读书的地方，曾有一群人在这一带活动，后来名垂千古，今天我们来介绍其中之一------子路。

　　子路，曾经的绿林好汉，他如果生于北宋，绝对是梁山好汉之一，但他出生于春秋时期，他遇见了他的老师孔子，他成了孔子七十二贤之一，一位好老师改变了他的命运。

　　侍学，似曾相识的画面，两千多年前孔子这样问学生：如或知尔，则何以哉？

　　角色扮演：说话不经脑子的子路：千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。

　　老师说：每个人都有名分，每件事都有明目，每次行动都有名义，而且正确或正当。所谓的名不正则言不顺，言不顺则事不成。

　　曾皙曰：莫春者，春服即成；冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

儒学思想追求道家的逍遥，老师该如何给你打分呢？

　　　　老师处处教育学生，孔子对子路是恨铁不成钢，甚至说子路：由之行诈久矣哉也。但子路对老师说：我的眼里只有你。

　　蓦然发现，学生队伍中一不和谐身影，是来蹭课？还是留级生？

　　孩子们俯首急书，赵老师讲的内容一字不能漏记。

　　今天的课程接近尾声，全体起立，让我们一起来朗读课文。慢、看到了吗？七彩霞光照耀在我们身边，这是孩子们成龙化凤的征兆。

　　朗朗的读书声回响在千年圣地，我们研读的步伐走在时代的前列，文化的沉淀靠的是日积月累，让我们拿起书，走出去，读出来。