学而不厌，诲人不倦——班主任培训学习记录(泉港小学)

谢娓娓

著名教育家叶澜说过:没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。

【培训介绍篇】

由报国大讲堂(北京)教育科技研究院主办的“全国中小学优秀班主任南昌峰会暨班级管理论坛”于2018年4.26-4.29在〔南昌汇景国际酒店〕举办，为了参加培训的教师们顺利到达培训地点，丰城市进修学校组织教师于4月27日早上6：30到剑桥明珠（剑邑大桥桥头公园对面）旁的剑桥大市场坐车。

4.27上午8:10左右，教师们到达了培训地点。办理好相关登记入住等事宜后，每位教师手拿一份培训资料，进入了培训会场——五楼汇景厅。

【培训日程安排】

讲座开始之前，主持此次活动的教师在主席台上就此次班级管理论坛作了简要介绍，并对在座参加培训学习的教师们寄语了深切的祝福与期盼。最后，对接下来主讲的王鼎宏教师也作出了大致介绍。

【讲座一】

主题:《浇花要浇根—班级管理与立德树人》

主讲:王鼎宏

时间:4.27上午8:00-11:30

内容一:自我介绍

内容二:总概

内容三:工作理念

内容四:工作原则

内容五:教育中“了解”的重要性

内容六:教育学生的方法——分档

内容七:教育活动

内容八:工作标准

内容九:工作步骤和工作方法

内容十:工作素质

最后，分享与王老师有关的两个故事。

故事一:最美教师王鼎宏。

故事二:王鼎宏：就这样征服小霸王。

【讲座二】

《班级品牌文化建设》

主讲:吴守涛

时间:4.27下午14:30-17:30

为了活跃开课前的气氛，吴老师讲课之前，先对自己作了一个幽默简短的介绍，由于考虑到下午教师们精神状态可能没有上午好，所以吴老师特准备了《手指舞》指导大家一起做，希望培训的教师们能在一个轻松愉悦的心情下开启学习之旅。

听了很多讲座的开场，吴老师的讲座却显得格外的别具一格，除了让教师们做手指舞外，一开讲就向大家抛出了一个思考:人和动物的区别在哪里？教师们纷纷发言，表达自己的看法，你呢？

同时也说到了自己家乡的酒文化，由此联想到学校的班级文化。

【缘起篇】

通过酒文化思考——班级文化思考。

【问题篇】

1.班级文化飘起来。

2.班级文化的拼盘、移植、嫁接。

3.只要学不死，就往死里学……等一系列给学生价值观带来负面影响的班级标语。

【班级篇】

1.班级发现的三个方面:松散—合作型—紧密型。

2.品牌。(酒文化思考①品牌②品牌效应〔把品牌建立起来，不优秀都不行〕)

3.班级品牌文化(①导向功能)②规范功能③陶冶功能④自我教育⑤同化功能⑥激励功能)

【内容篇】

1.物质文化

2.制度文化

3.组织文化

4.精神文化

【方法篇】

原则一和原则二

【班规和公约】

【阅读篇】

〔手机是快餐文化，无法代替读书〕

①好读书——激发兴趣

a.读书推介会 b.读书分享会 c.书本剧表演

②读好书——丰富读物

三结合:捐书、买书、借书

③书读好——体验成功

a. 阅读小剪刀 b.勤劳小蜜蜂 c. 竞技手抄报

④读书好——读书养德

爱读书的孩子不容易变坏。腹有诗书气自华，博观而约取，厚积而薄发。

⑤书好读——搭建平台

激活图书角

【接纳篇】

1.教师接纳全部孩子

2.教师接纳孩子的全部感受

【营造篇】

1.营造生态教室——接纳孩子的童心

2.营造个性教室——接纳孩子的特长

3.营造和谐教室——让学生接纳教师

4.营造和谐家校——让孩子健康成长。

吴老师也说到:问题越多，思考得越深。所以，不管是作为教师还是学生，都应该善于思考，善于发现问题，勇于探索，肯钻研，这样方能在自我提升的道路上越走越远。

【讲座三】

主题:《走进学生的内心世界》

主讲:王永军

时间:4.28上午8:00-11:30

【主要内容】

内容一:学生心理健康调查

同时向我们讲述了马加爵事件和林浩森事件。

教育要关爱留守儿童

内容二:学生心理需要组成

内容三:学生心理素质培养

1.注重自我教育，有效控制不良情绪

2.注重挫折教育，增强心理承受能力

3.注重乐观教育，营造良好心境

内容四:学生应具备良好心理

1.要有目标追求

2.保持微笑

3.与人分享喜悦

4.保持一颗童心

5.有胆识有勇气

6.尊重弱者

7.保持幽默感

8.学会宽容别人

9.有几个知心朋友

10.合作精神

11.我很自信噢

12.偶尔放松一下

【讲座四】

主题:《做学生喜欢的班主任》

主讲:李迪

时间:2018.4.28下午14:30-17:30

可亲可爱的李老师，第一次与我们见面讲话，就给我们在座教师留下了美好的印象，她独特的讲课风格一下子就吸引着我们，欲罢不能。

老师先教我们热身——“小雨、中雨、大雨”(双手完成)，还解释到这是在“调频率”，可以让我们更好地跟上李老师的上课节奏。

李老师获得了很多优秀的“头衔”，但是她却没有对自己作过多的介绍，而是介绍自己的学生以后毕业后的发展，是的，李老师培养出了很多优秀的学生。她这样说道:评价一个老师的能力不是看他/她拥有多好的头衔，而是他/她带出来的学生有多棒。

之后便开始她的讲课，共分三大部分。

内容一:对师德的新理解。

(其中有一句话李老师重复了多次:世界上最可怕的五个字是——我是为你好

之后李老师为我们播放了视频《看上去很美》。影片中的幼儿园老师把这最可怕的五个字“我是为你好”真真是展现得淋漓尽致。也不得不引起老师们的深思，是啊，平时我们对学生的教育，是否也像这般——打着“我是为你好”的幌子，实则是对孩子另一种方式伤害，只是我们看上去是“好心好意”？这不得不让我反思自己的教学，是否也存在过这样的情形？自认为是为学生好，而实际却伤害了孩子？

李老师还说道:最可怕的是道德自信。

第一种盲目善良是:无知无明(无知放生)。

第二种盲目善良是:道德绑架(强制富豪捐款)。

并告诉我们，只有感官经验塑造出来的世界，没有真正的世界。以下几幅图，从不同的角度看到不同的画面，而实际是，哪一种说法都是对的。

内容二:高效沟通的技巧

不管是与孩子沟通，还是其他人沟通，我们都应该注意避免一些问题，并且学会反思自己的说话方式，如果发现有表达不恰当处，应该立即改正过来。

并列举了一段夫妻之间对话，不同的说话方式带来了不同的效果。

而实际上，人与人之间的对话也是有一些技巧的。掌握了这些技巧，并真正运用到我们的实际生活中，不断提升自己说话能力，对每段关系的促进会有极大积极的帮助。

为了学习苏格拉底与人对话的哲学智慧，李老师准备了一大段苏格拉底与失恋男生之间的对话，并请了在座的一位男教师扮演失恋男生，当场演示了这段对话。使在场的教师们对说话的重要性有了更深刻的认识。

李老师之后布置了两个作业:

1.回到家对自己的孩子说(限于已婚的男、女教师):孩子，爸爸/妈妈向你保证，不管未来你经历了什么，遇到了什么事情，爸爸/妈妈会永远陪伴着你，和你站在一边，共同去面对问题。

2.不管遇到了什么类型的关系困扰都可以用“对不起……请原谅……谢谢你……我爱你”来化解任何一段尴尬的关系或缓解自己尴尬的处境。(李老师给我们举例如下:夫妻之间闹矛盾，丈夫认为妻子不明事理，还闹离婚，如果妻子不想离婚，可以这样和丈夫说:对不起，亲爱的丈夫，因为我的不懂事，因为我的不明事理，给你带来了伤害，请你原谅我，原谅我的任性，也谢谢你，这么多年来对我们这个家的辛苦付出，对我的关心和体贴，在我生病的时候无微不至地照顾我，不管你做什么决定，我都会同意，因为我爱你，所以尊重你的决定)，想必丈夫看到妻子这段深情的对白，一定会心软，从而缓解夫妻之间的矛盾，为双方的情感重新做一个审判。

李老师也与我们分享到:信手拈来的从容，都是厚积薄发的沉淀。

为期几天的学习在此也就告一段落，但是我知道，学习是没有尽头的:活到老，学到老。

特别是作为一名教师，要养成不断学习与思考的习惯，毕竟——学高为师，身正为范。要想照亮学生，我们就得先学会照亮自己。

愿我们所有从事教育事业的老师们都能在教育之路上越走越远。